Учитель : Голенко С. В.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение общеобразовательная школа № 4 г. Охи
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Игровые технологии как средство преодоления низкой результативности на уроках русского языка и чтения для обучающихся с интеллектуальными нарушениями
Содержание
- 1. Игровые технологии как средство преодоления низкой результативности на уроках русского языка и чтения для обучающихся с интеллектуальными нарушениями
- 2. Давно известно, что знания, усвоенные без интереса,
- 3. В структуру
- 4. Требования при подборе игр :соответствие игры возрасту
- 5. ИГРЫ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА (ОТ СЛОЖНОГО К ПРОСТОМУ УРОВНЮ)
- 6. ПОМЕНЯЙТЕ БУКВЫ МЕСТАМИ, ЧТОБЫ ПОЛУЧИЛИСЬ ДРУГИЕ СЛОВА
- 7. «Замени одним глаголом» НАДУТЬ ГУБЫ –
- 8. Вопросы - шутки Какие 3 местоимения
- 9. Из этих существительных убрать одну букву так, чтобы получилось числительное.СОРОКАСЕМЬЯСИТОШЕРСТЬДЕВА
- 10. «Наборщик» из букв этого слова собрать другие словаВЕРТОЛЕТТРАНСПОРТМЯСОРУБКА
- 11. КОЛЕСОСколько слов ?Сколько слов (имён существительных) сумеете прочесть? Читать можно по часовой стрелке и обратно (подряд).
- 12. ВИКТОРИНЫ «ГРАМОТЕИ» , ТРЕНАЖОРЫ , КРОССВОРДЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
- 13. Магазин находится в … километрах от нашего дома.полтораполутораполутора
- 14. Я пригласила друзей попить чай с …тОртомтОртомтортОм
- 15. … непогоды в аэропорту отменили все рейсы.вследствиевследствиив следствиевследствие
- 16. Не забудьте по … из отпуска сдать документы.приездеприездуприезде
- 17. ВОССТАНОВИ ПИРАМИДУ СЛОВ
- 18. РЕБУСЫ
- 19. РебусыДорога
- 20. ,и ,горизонт
- 21. Игры: " Дорожка", " По точкам", " Узоры крестиком
- 22. БУКВЫ С ЗАКРЫТЫМИ ГЛАЗАМИ
- 23. При помощи шнурка выложить заданную букву.
- 24. Сконструировать букву при помощи мозаики
- 25. Выложить заданное слово из палочек
- 26. Таблички на которых наклеены буквы
- 27. Игра « Найди звук»
- 28. ИГРЫ НА УРОКАХ ЧТЕНИЯ И РАЗВИТИЯ РЕЧИ (ОТ СЛОЖНОГО К ПРОСТОМУ УРОВНЮ)
- 29. Подобрать
- 30. «Отгадай пословицу»“погибай”,“выручай”.“встречают”,“провожают”.«отмерь», «отрежь».
- 31. ХомякБерёза
- 32. ЗАГАДКИ-ШУТКИ Отгадка в них – окончание последнего
- 33. Слайд 33
- 34. Слайд 34
- 35. Все любят свежий … компот.слИвовыйслИвовыйсливОвый
- 36. Слайд 36
- 37. Слайд 37
- 38. Слайд 38
- 39. Слайд 39
- 40. Слайд 40
- 41. Работа со словами1.Прочти слова, написанное большими буквами.2.Прочти слово написанное только маленькими буквамиБкУоРлАоТбИоНкОЗбОеЛосУнеШжКкАаТсЕнеРгуЕрМоОчКка
- 42. Использование пальчикового театра, кукольного театра, масок, шапочек героев и др.
Давно известно, что знания, усвоенные без интереса, не окрашенные собственным положительным отношением, эмоциями, не становятся полезными – это мертвый груз. Использование игровых моментов на уроках русского языка и чтения для обучающихся с интеллектуальными нарушениями пробуждает интерес
Слайд 1 «ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО ПРЕОДОЛЕНИЯ НИЗКОЙ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА
И ЧТЕНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ»
Слайд 2Давно известно, что знания, усвоенные без интереса, не окрашенные собственным положительным
отношением, эмоциями, не становятся полезными – это мертвый груз. Использование игровых моментов на уроках русского языка и чтения для обучающихся с интеллектуальными нарушениями пробуждает интерес к предмету, делает его увлекательным, любимым и нужным. Чем интереснее ребенку, тем прочнее его знания.
Готовить и проводить нестандартные уроки – дело хлопотное, но такая форма заслуживает внимания, если учитель творчески подходит к своему делу.
Слайд 3
В структуру игры как процесса входят:
а) роли, взятые на
себя играющими;
б) игровые действия как средство реализации этих ролей;
в) игровое употребление предметов, т.е. замещение реальных вещей игровыми, условными;
г) реальные отношения между играющими;
д) сюжет (содержание) - область действительности, условно воспроизводимая в игре.
б) игровые действия как средство реализации этих ролей;
в) игровое употребление предметов, т.е. замещение реальных вещей игровыми, условными;
г) реальные отношения между играющими;
д) сюжет (содержание) - область действительности, условно воспроизводимая в игре.
Слайд 4
Требования при подборе игр :
соответствие игры возрасту обучающегося или его актуальному
уровню развития;
учёт структуры дефекта;
подбор игрового материала с постепенным усложнением;
связь содержания игры с системой знаний обучающегося;
соответствие коррекционной цели занятия или урока;
учёт принципа смены видов деятельности;
использование ярких, озвученных игр и пособий;
соответствие игр и пособий гигиеническим требованиям, безопасность.
учёт структуры дефекта;
подбор игрового материала с постепенным усложнением;
связь содержания игры с системой знаний обучающегося;
соответствие коррекционной цели занятия или урока;
учёт принципа смены видов деятельности;
использование ярких, озвученных игр и пособий;
соответствие игр и пособий гигиеническим требованиям, безопасность.
Слайд 6
ПОМЕНЯЙТЕ БУКВЫ МЕСТАМИ, ЧТОБЫ ПОЛУЧИЛИСЬ ДРУГИЕ СЛОВА (АНАГРАММЫ)
I РЯД:
КУЛАК, КОРШУН,
ПРАВО, ВОЛОС
II РЯД:
КАПРИЗ, КЛОУН, АДРЕС, ЛЕТО
III РЯД:
КАМЫШ, МАСЛО, ПРОСО, КУСТ
II РЯД:
КАПРИЗ, КЛОУН, АДРЕС, ЛЕТО
III РЯД:
КАМЫШ, МАСЛО, ПРОСО, КУСТ
Слайд 7
«Замени одним глаголом»
НАДУТЬ ГУБЫ –
ВЫХОДИТЬ ИЗ СЕБЯ –
ЗАРУБИТЬ НА НОСУ –
ЗАГОВАРИВАТЬ
ЗУБЫ –
ЧЕСАТЬ ЯЗЫКИ –
ВОДИТЬ ЗА НОС –
УНЕСТИ НОГИ –
ЛОМАТЬ ГОЛОВУ –
КЛЕВАТЬ НОСОМ –
Слайд 8 Вопросы - шутки
Какие 3 местоимения самые чистые?
4.Какое местоимение
можно считать и
самым хвастливым и самым скромным?
самым хвастливым и самым скромным?
2. Какие 2 местоимения мешают ездить по дорогам?
3. Какое местоимение требует чистоты?
Слайд 9
Из этих существительных убрать одну букву так, чтобы получилось числительное.
СОРОКА
СЕМЬЯ
СИТО
ШЕРСТЬ
ДЕВА
Слайд 11
К
О
Л
Е
С
О
Сколько слов ?
Сколько слов (имён существительных) сумеете прочесть? Читать можно по
часовой стрелке и обратно (подряд).
Слайд 26 Таблички на которых наклеены буквы из шершавой бумаги. Проводя рукой по
букве ребенок запоминает форму и написание.
Слайд 29
Подобрать
Подобрать
синонимы антонимы
синонимы антонимы
Беда
Робкий
Специальность
Желать
Огромный
Занимательный
Тихо
Старый
Твёрдый
Ссориться
Смех
Сытый
Слайд 32ЗАГАДКИ-ШУТКИ
Отгадка в них – окончание последнего слова.
КТО ЛЮБИТ КИНО "ЧЕЛОВЕК-НЕВИДИМКА"?
(Имена
мальчиков и девочек)
1. Кто любит кино "Человек-невидимка"?
2. Кто читает книгу про Гулливера?
3. Как зовут мальчика, у которого
густая шевелюра?
4. Кто не пьёт кефира?
5. Кто морщится от запаха бензина?
6. Кто смотрит мультфильм про Самоделкина
и Карандаша?
7. Кто поёт про гардемарина?
Слайд 41Работа со словами
1.Прочти слова, написанное большими буквами.
2.Прочти слово написанное только маленькими
буквами
БкУоРлАоТбИоНкО
ЗбОеЛосУнеШжКкАа
ТсЕнеРгуЕрМоОчКка
БкУоРлАоТбИоНкО
ЗбОеЛосУнеШжКкАа
ТсЕнеРгуЕрМоОчКка
