Презентация, доклад на тему Гендерное измерение в образовании

на сохранение своей индивидуальности... Если ребенок незаконно лишается части или всех элементов своей индивидуальности, государства-участники обеспечивают ему необходимую помощь и защиту для скорейшего восстановления его индивидуальности”.

РФ (статьи 19, 29, 34, 35, 36, 37 и др.);

- равенство независимо от пола при получении образования регламентировано Законом РФ «Об образовании» (ст. 5);

- равные возможности для лиц обоего пола при поступлении и прохождении государственной и муниципальной служб закреплены в федеральных законах "Об основах государственной службы Российской Федерации" (п.5 ст.5) и "Об основах муниципальной службы в Российской Федерации" (п.6 ст.5);

- равный доступ мужчин и женщин к вакантным рабочим местам закреплен в Трудовом кодексе РФ (п.1,2 ст.12) и т.п.

Равные права
женщин и мужчин

предлагает учителям рассматривать проблему гендерного равенства с трех сторон:

воспитание учеников свободными от гендерных стереотипов

равенство между учительницами и учителями в условиях и оплате труда, в продвижении карьеры

доступ к качественному образованию для девочек из развивающихся стран и традиционных слоев общества

девушек в процессе педагогического взаимодействия;

создание равных прав и возможностей личности независимо от половой принадлежности;

ставить личность и индивидуальность ребенка в развитии и воспитании выше традиционных рамок пола;

в образовании

Педагогический состав

Профориентация школьников

Раздельное обучение

Агрессивный Предприимчивый Доминирующий Независимый Скрывающий эмоции Любит математику и науку Обладает деловыми навыками Знает, как осваивать мир Легко принимает решения Самодостаточен Свободно говорит о сексе с другими мужчинами

Типичная женщина
Тактичная Проявляет расположение Нежная Не использует грубых выражений Понимает чувства других Разговорчивая Религиозная Интересуется собственной внешностью Ценит искусство и литературу Сильно нуждается в защите Аккуратная в привычках Спокойная

которые не соответствуют данному полоролевому стереотипу

несоответствие стереотипов и реальности и как результат внутреннее беспокойство, страх, депрессия

по проведению качественного исследования практиками образовательной сферы и специалистами по гендерным вопросам Глоссарий (автор О. А. Воронина)

IIEP Policy Forum on Gender Equality in Education http://gcro.nios.ru/files/press/po-131-132.pdf

http://www.iworld.ru/attachment.php?barcode=978531800459&at=exc&n=0

World Teachers’ Day 2011: Online forum on «Teachers for Gender Equality» Российские женщины в XX веке : опыт эпохи

Гендерные исследования. Центральноазиатская сеть Права женщин в России: Законодательство и практика
http://virtualexs.ru/cgi-bin/exsurveys/research.cgi?ac=7929&sid=7ad3da6d329592ed36d82492570a7d3b

Использованы материалы Воронежского Центра правовых инновации и примирительных процедур