Презентация, доклад на тему Формирование и развитие УУД на уроках

сознательного и активного присвоения нового социального опыта.

учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности

Создание условий для развития личности и ее самореализации на основе готовности к непрерывному образованию, компетентности «научить учиться», толерантности в поликультурном обществе, высокой социальной и профессиональной мобильности

Обеспечение успешного усвоения знаний, умений и навыков и формирование картины мира и компетентностей в любой предметной области познания

как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий

прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения; его временных характеристик

контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от него

коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения ожидаемого результата действия и его реального продукта

оценка – выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения

волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий

процесса поиска, исследования и совокупность операций по обработке, систематизации, обобщению и использованию полученной информации

общеучебные

логические

постановка и решение проблем

чтение

Речевое развитие

Решение проблем

знаково-символические действия

моделирование

Умение структурировать знания

Общеучебные универсальные действия

сотрудничества

Коллективное обсуждение проблем

Инициативное сотрудничество в сборе информации

Учет позиции других людей

Умение вести диалог

Владение монологической и диалогической формой речи

Разрешение конфликтов

Контроль и коррекция действий партнеров

свойства.
Составить ориентировочную основу каждого из УУД, организовать ориентировку учащихся в его выполнении.
Организовать поэтапную отработку УУД.
Определить связи каждого универсального учебного действия с предметной дисциплиной
Разработать критериий экспертной оценки учебника.
Разработать учебно-методические рекомендации для учителей.

адекватных психологическому содержанию конкретного вида УУД и определение соответствующей формы УД;
организация полной ориентировочной основы универсального учебного действия с учетом предметного содержания учебной дисциплины;
организация поэтапной отработки УУД, обеспечивающей переход к высшим уровням выполнения (от материализованной к речевой и умственной форме действия);
разработка системы задач, выполнение которых обеспечит формирование заданных свойств универсального действия (обобщенности, разумности, осознанности, критичности, освоенности).

за внимание!