Презентация, доклад на тему ФГОС. Стандарт трёх Т

– главная надежда и главное препятствие для обновления системы образования

Основной образовательный результат –
развитие личности ребенка на основе универсальных учебных действий

в решении учебно-познавательных и учебно-практических задач.

1) 5 х 4 = ?

≈ 95%

Пример задания

Кол-во верных ответов

2) В коробке 5 рядов по 4 конфеты в каждом. Сколько всего конфет в коробке?

≈ 85%

3) У меня завтра день рождения, будет 15 человек. Хватит ли одной коробки конфет, если в ней 5 рядов по 4 конфеты в каждом?

≈ 60%

Автомобиль начал движение из состояния покоя с ускорением 2 м/с2 от дорожной отметки 38 км и закончил ускоряться через 100 м. Какова конечная скорость автомобиля?

воплощает в реальности

учет субъектной позиции ученика, связь смысла учебного материала с жизненными ценностями ученика,
приоритет смысла перед функциональным усвоением материала,
приоритет самостоятельной деятельности ученика.

Единство содержательных и процессуальных линий обучения возникает через создание ситуаций, формирующих универсальные учебные действия.

к компетентностной?

а) да
б) скорее да
в) скорее нет
г) нет

Изменения в деятельности обучающегося: от «меня учат» – к «я учусь».

Основные изменения в учебном процессе связаны с изменением действий участников образовательных отношений

Учитель создает на каждом этапе урока учебные ситуации (ценностно-смысловую, проблемную, актуализации опорных знаний, открытия новых знаний, ситуацию обсуждения и рефлексии) и далее организует деятельность учащихся в рамках этой ситуации.

Ученик должен оказаться в ситуации, когда его деятельность наделена личностным смыслом.
Преобразованный учителем учебный материал, связанный с опытом жизнедеятельности учащихся, имеет смысл для ученика, потому что он отражен в его сознании в виде переживаний (впечатлений и эмоций).

Когда научное знание подается вне понимания и интереса ребенка, то формируется её активное отторжение
И.П. Павлов

учебной реальности должны быть организованы такие линии учебной деятельности:
самостоятельная деятельность (групповая и коллективно- индивидуальная);
исследовательская деятельность;
опробование освоенных способов действий в метапредметном контексте.

Урок в соответствии с ФГОС

Учение не есть беспристрастное познание. Это субъективно значимое постижение мира, наполненного для ученика личностными смыслами,
ценностями, отношениями, зафиксированными в его субъектном опыте.
И.С. Якиманская

каждого этапа урока?

а) да
б) скорее да
в) скорее нет
г) нет

урока - фронтальная работа
Учитель говорит и действует больше учеников
Творческие задания даются эпизодически
Учитель сам объясняет и надиктовывает учебный материал
Ученики переписывают учебный материал из учебника

учащихся в индивидуальных и коллективных формах как самообразовательную деятельность,
формирует внутренние мотивы желания учиться: «помочь найти тот вид деятельности для конкретного ребенка, чтобы он обучался по тем каналам, которыми природа его одарила в большей степени»

да
в) скорее нет
г) нет

работы и проектно-исследовательской деятельности

Организация самостоятельной познавательной деятельности обучаемых

Актуализация общности учебных предметов

Соединение знания и способов действий в систему

учению

обеспечивает одновременное формирование компетентностей в любой предметной области познания

дает возможность использования коллективных и групповых форм работы

Современные УМК реализуют
взаимосвязь содержания обучения и способов действий

предоставляет возможность индивидуальной дифференцированной работы

Освоение содержания с использованием современных УМК

Воронеж информирует о проведении в рамках объявленного Генеральной ассамблеей ООН Международного года света и световых технологий Всероссийского тематического урока «Свет в нашей жизни» 15 декабря 2015 года и Всероссийского конкурса творческих, проектных и исследовательских работ учащихся с 01 октября по 20 ноября 2015 года.

Муниципальная декада мастер-классов «Педагоги педагогам»
(приказ от 09.10.2015 № 71-о)
Члены экспертной комиссии изучают работы в период с 19.10.2015 по 22.10.2015
1. Неретина Ирина Валерьевна 8. Полле Ирина Гильмаровна
2. Буздалина Инна Николаевна 9. Старикова Наталья Петровна
3. Настова Елена Олеговна 10. Герасимова Евгения Сергеевна
4. Сапунова Ирина Ивановна 11. Лялина Людмила Витальевна
5. Серебрянская Оксана Васильевна 12. Беляева Софья Викторовна
6. Куракова Елена Викторовна 13.Тогушова Татьяна Ивановна
7. Липовцева Светлана Алексеевна

Муниципальный Фестиваль робототехники, ноябрь
ВГУ организует цикл занятий по подготовке к ЕГЭ