Презентация, доклад на тему Эффективность работы в группе.

 1. Самый простой способ для образования микро-группы – объединить учащихся,  сидящих за двумя соседними партами, детям просто необходимо развернуться лицом  друг к другу.        2.  Называется  «лидер» и количественный состав группы,  дается  две - три минуты на сбор групп, «лидер» формирует группу самостоятельно.
       3. Педагог формирует группу на свое  усмотрение, решая определенные педагогические задачи,  объединяя учеников с близкими интеллектуальными возможностями,  со схожим темпом работы,  или создает равные по силе группы.        4. Учащиеся при входе в кабинет  берут карточки разного цвета (формы), определяющие их место в группе.
       5.  На столе заданием вниз  лежат карточки, которые объединены общей темой. Задание учащимся - быстро организовать тематические группы.        6. Учащиеся знают, что на столе с литерой "А" находятся более сложные задания, на столе с литерой "В" - более легкие, поэтому каждый выбирает себе задание по силам, а вместе с ним и номер группы, в которой он будет работать.     
При формировании групп обязательно следует учитывать личные особенности детей. Самому слабому ученику нужен не столько сильный ученик, сколько терпеливый и доброжелательный.

с низкой мотивацией к обучению.
При обсуждении, выступлении группы делать записи, которые будут озвучены им при выступлении экспертной группы.
Работа с таблицей оценивания, на которой четко сформулированы критерии оценивания.
После выступления групп, выступление самого эксперта, который делает вывод по теме, проблеме, над которой работала группа, озвучивает баллы, аргументирует поставленный балл.

от роли “судьи в последней инстанции” переходит к роли консультанта, специалиста, тьютора
Таким образом, критериальное оценивание несет в себе потенциал сохранения здоровья учеников и учителей.
Что же такое “критериальное оценивание”?
Критериальное оценивание – это оценивание по критериям, т. е. оценка складывается из составляющих (критериев), которые отражают достижения учащихся по разным направлениям развития их учебно-познавательной компетентности.

и физического здоровья учащегося;
2.формирует навыки общения, сотрудничества, взаимопомощи;
3.в результате общения достигается взаимопонимание, столь необходимое для развития личности;
4.учит участвовать и контролировать свое участие в работе группы, уважать ценности и правила, принятые группой, обосновывать свое мнение и отстаивать собственную позицию;
5.у каждого учащегося есть возможность выдвинуть и реализовать идею (по мнению психологов, люди, как правило, поддерживают то, что создают сами);
6. для решения большинства задач необходима работа всей группы;
7.какой бы пестрой ни была группа, она сделает больше, чем один человек;
8.улучшает творческое мышление, учит самооценке и самоуважению;
9.не дает возможности спрятаться, задействованы все;
10.вклад и участие каждого члена повышает производительность в целом;
11. совместная работа в небольших группах – ключ к успеху коллектива.

Спасибо за внимание!!!