Презентация, доклад на тему Эффективное использование педагогических технологий в обучении истории и обществознания

совет»

в обучении истории и обществознания.

Андреева Ольга Васильевна,
учитель истории и обществознания

поделиться с ним своими богатствами, но и открыть для него его собственные богатства».
Бенджамин Дизраэли

научное описание способов производства.
Педагогическая технология - это совокупность правил и соответствующих им
педагогических приемов и способов
воздействия на развитие, обучение и
воспитание школьника.
Общей целью всех технологий является, во-первых, достижение гарантированных результатов в обучении (или воспитании); во-вторых, их повторяемость и воспроизводимость.

исследовательскую технологию;
коммуникативную технологию;
игровую технологию;
рефлексивную технологию.

(удитория) – современники
Ф (орма) – репортаж (сообщение - новость)
Т (ема) – описание жизни или одного дня
крестьянина и ремесленника
в Древнем Египте.

(монархию), освобождает (от
таможенных пошлин), изолирует (Австрию) «Единая германия железом и кровью» (О.Бисмарк)
Коалиция

по теме

царской божественной династии

Убийство Федора Годунова 1605г.

Царь Лжедмитрий I (Григорий Отрепьев) 1605-1606гг.

Цареубийство

Царь В.Шуйский «выкрикнут» на Земском Соборе
1606-1610гг.

Договор о наемниках из Швеции для борьбы с поляками и Лжедмитрием II

Восстание Ивана Болотникова
1606-1607гг

Крестьяне, холопы, казаки, посадские, провинциальное дворянство

1607-1610гг
Лжедмитрий II
«Тушинский вор»

Народные восстания

1609г. Вторжение поляков, Сигизмунд III

Смоленск, «Клушин-ская трагедия»
1610

Иностранная интервенция

«Семибояр-щина»
1610-1613гг.

Владислава польского на русский престол?
1610г.

1606-1612
Гермоген

1611г.
Швеция: союзники-захватчики

Новгород, Финский залив, цель – русский престол

Защищает православную веру от католиков; призывает народ бороться

1611г.
Первое Народное ополчение

1612г.
Второе Народное ополчение

Рязань-центр
П.Ляпунов, Д.Трубецкой, И.Заруцкий, Д.Пожарский

Н.Новгород-центр
К.Минин,
Д.Пожарский
4 ноября – освобождение Москвы от поляков

1613г.
Царь Михаил
Романов

понял.

трудным мне показалось________________________

Я думаю, это потому, что_________________________________

Самым интересным было ________________________________

Эльконин :«Игра - арифметика социальных отношений»;
Игра – сфера социального творчества детей, полигон для общественного и творческого самовыражения;
Игра необычайно информативна и многое «рассказывает» самому ребенку о нем.
Игра – путь поиска ребенком себя в коллективах сотоварищей, в целом в обществе, человечестве, во Вселенной, выход на социальный опыт, культуру прошлого, настоящего и будущего, повторение социальной практики, доступной пониманию;
Игра – уникальный феномен общечеловеческой культуры, ее исток и вершина.

в ходе которой моделируется определенная ситуация прошлого или настоящего, в которой "оживают" и "действуют" люди - участники исторической драмы.

Примеры:
- Игры «Пишем историю сами» , «Историческое расследование», «Три предложения», «Чистая доска», «Продолжи рассказ».

Формы проведения ролевых игр:
- воображаемые путешествия
- дискуссии на основе распределения ролей
- пресс-конференции
- уроки-суды

историческими героями»

по­вторяются в игре);
- выработка навыков контроля в повседневных си­туациях, игра используется как инструмент общения (символическая игра);
- развитие навыков социального взаимодействия, разработка и усвоение правил, обеспечивающих сопер­ничество и «честную игру» (игра с правилами);
- использование игры для преодоления неприятных ситуаций, решения эмоциональных проблем

Результатом систематического использования игры на уроках истории  и обществознания рассматривается возрастающий интерес школьника не только к своему предмету, но и к самому себе, результатам своей деятельности.