Презентация, доклад на тему Духовно-нравственное воспитание

сам образ жизни народа, передает новым поколениям ценности нации» Д.А. Медведев

в новом Федеральном государственном образовательном стандарте.

качества, необходимые человеку в обществе, а также выполнение этих правил, поведение.

Духовный – 1) относящийся к умственной деятельности, к области духа;
2) церковный.

дезинтеграция общества
Низкий уровень доверия и социальной солидарности
Нарушение преемственности поколений
Недостаток гражданского, патриотического самосознания
Рост национализма, ксенофобии
Снижение ценности производительного труда, творчества и образования
Усиление миграционных процессов
Снижение ценностей семейной жизни
Ослабление физического, социального и психологического здоровья населения

его усвоение и воспроизведение новыми поколениями.


«Хорошее прошлое
положительно опасно,
если делает нас
удовлетворенными
настоящим и,
следовательно, не
готовыми к
будущему»
Чарльз В. Элиот

Школа будущего:

Воспитание - активное социальное взаимодействие взрослых и детей в сфере их совместного бытия (со-бытия).

развития высоконравственной, гармоничной, физически развитой и духовно здоровой личности, способной к творчеству
и самоопределению

Самовоспитание
Добродетель
Совесть
Надежда

вместе с педагогами, родителями иными субъектами духовной, культурной, социальной жизни должны обращаться к содержанию:
общеобразовательных дисциплин;
произведений искусства и кино для детей и юношества;
периодической литературы, СМИ, отражающих современную жизнь;
традиционных российских религий;
фольклора народов России;
истории своей семьи;
жизненного опыта своих родителей и прародителей;
общественно полезной и личностно-значимой деятельности в рамках педагогически организованных социальных и культурных практик;
других источников информации и научного знания.

воспитательных идеалов формируется особый нравственный уклад школьной жизни, который
основан на системе духовных идеалов многонационального народа России, базовых национальных ценностей, традиционных моральных норм,
учитывает историко-культурную и этническую специфику региона,
потребности обучающихся и их родителей (законных представителей),
включает в себя воспитательную, учебную, внеучебную, социально значимую деятельность обучающихся,
реализуется в совместной социально-педагогической
деятельности всех социальных субъектов-участников воспитания.

жизни – это уклад жизни обучающегося.

Уклад школьной жизни – это скрытое учебное содержание.

линейка, посвященная Дню памяти ГСС Г.П. Ларионова;
Акции «Вахта Памяти», «Письмо ветерану», «Открытка ветерану»;
Устный журнал «Летопись Победы»;
Игра по станциям «Дослужись до генерала»
Уроки мужества

прививается любовь к Малой Родине, к родной школе, воспитывается уважение к символам и атрибутам Российского государства.

«Пасхальная радость»
Встречи с помощником настоятеля храма Рождества Пресвятой Богородицы

участке, участие в экологических акциях, десантах, очистка территорий от мусора и т. д.

себе, умение наслаждаться окружающим миром. Это подготовит ребят к вступлению во “взрослую” жизнь, с ее нормами и требованиями, привьёт им оптимистическое восприятие жизни, сделает их коллективистами, стремящимися сделать нашу землю еще лучше.

эти качества у других.

Важнейшая компетенция педагога – способность к личностному саморазвитию.

Современный педагог:

Мой друг! Вступая в этот мир,
Такой огромный и мятежный,
Ты должен очень стойким быть
И в то же время – добрым, нежным.
Ты дружбу научись ценить.
Будь сам надёжным, верным другом,
Способным слабых защитить.
Добро к тебе вернётся кругом.
Умей сдержать себя, когда
Кричать так хочется от гнева.
И мимо бедных не пройди,
Сумей им дать кусочек хлеба.
Цени людей не по одёжке,
Не по тугому кошельку.
Трудом преодолей дорожку,
Что к славы приведет венку.
Стремись познать как можно больше,
И знанья в пользу обернуть,
Чтоб на закате своей жизни
Было бы на что взглянуть.