Презентация, доклад на тему Доклад на тему Технология разноуровневого обучения

Только тот, кто способен
в старом открывать новое,
достоин называться
учителем.
Конфуций

построить урок на принципе текстоцентризма и блочной подаче нового материала;
способствует повышению уровня грамотности;
дает возможность использовать на уроке разноуровневые задания, позволяющие учащимся самим контролировать свои оценки и оценивать собственные знания.

в зоне его ближайшего развития на основе особенностей его субъектного опыта

а создавать условия каждому в меру его потребностей, сил и желания.
последовательное освоение и сдача уровней.
за одно занятие можно сдать только одну тему.
для получения оценки «3» необходимо знание не менее 50% из числа предложенных в данный период времени тем, на «4» - 70-80%, на «5» - 90-100%.
при подготовке к практическому занятию можно выбрать любой уровень заданий и повысить свою отметку.
основными принципами являются: доброжелательность, взаимопомощь, нормотворчество, право на собственное мнение и ошибку.

работать в соответствии с его индивидуальными способностями.
2. Ликвидировать пробелы в знаниях и умениях.
3. Сформировать умения осуществлять самостоятельную деятельность по образцу.

знания и способы действия.
3. Актуализировать имеющиеся знания для успешного изучения нового материала.
4. Сформулировать умение самостоятельно работать над заданием, проектом.

умения выполнять задания повышенной сложности.
3. Развивать воображение, ассоциативное мышление, раскрыть творческие возможности, совершенствовать языковые умения учащихся.

урока: урок-путешествие в историю моды
Цель: формировать навык правильного написания наречий
Знать: правило написания некоторых наречий; особенности текста-описания и текста-повествования
Уметь: пользуясь списком для запоминания, правильно писать наречия; составлять словосочетания с наречиями; определять основные признаки текста; находить элементы описания и повествования в тексте, создавать текст-описание и текст-повествование на заданную тему
Оборудование: разноуровневые карточки, список наречий, иллюстрации.

навыков; формирование умения составлять текст-описание одежды и текст повествование.
Задания для работы:
Доказать, что предложенный для анализа текст - это текст;
Определить стиль и тип речи;
Найти в тексте элементы описания и повествования;
Прокомментировать орфограммы;
Составление минитекстов-описаний и текстов-повествований на основе воображения (каждый ученик оказывается в роли модельера и создает свою модель костюма.

(в)обтяжку или рубашка (на)распашку. А в античные времена такие наряды пришлись бы не (по) вкусу, ведь в древности люди предпочитали одежду (по)проще и (по)просторнее.
Нижняя одежда римлянина (туника) сейчас пришлась бы (в)пору обладателям разных размеров (в)силу уникальности покроя. Хотите одеться (по)модному?
Возьмите два полотнища, сшейте их (по)бокам, предусмотрительно оставив отверстие для головы. У простых людей туника (за)частую имела только левый рукав. В этом случае полотнища (с)легка прихватывались застежкой (на)плече. (Не)редко тунику украшали вышивкой или каймой. (По)верх туники мужчины одевали тогу.

наречия, которые можно использовать при описании конструирования одежды;
2 группа(продвинутый уровень), используя «Толковый словарь» и «Словарь юного художника», выписывала прилагательные, обозначающие цвета.
3 группа(творческий), пользуясь «Энциклопедией юного художника» составляла для анализа текст – описание туники и рисунок римлянина, облаченного в тунику.

правописных умений и навыков.

Уровень А. Раскройте скобки.
Надеть (с)верху, прикрепить (с)боку, застегнуть (с)лева, вывернуть (на)изнанку, подколоть (с)права, купить (по)дешевке, подложить (с)изнанки, сложить (в)двое, отрезать (по)короче, расположить (по)середине, прострочить (с)верху), украсить (по)низу, пришить крепко (на)крепко, завязать (по)английски, вышить крест(на)крест.

костюм. Подберите глаголы к данным наречиям, чтобы получившиеся словосочетания можно было использовать при составлении текста.

(С)верху, (с)боку, (с)лева, (на)изнанку, (с)права, (по)дешевке, (с)изнанки, (в)двое,(по)короче, (по)середине, (с)верху, (по)низу, крепко (на)крепко, (по)английски, крест(на)крест.
Для справок: вышить, пришить, вывернуть, надеть, украсить, сложить, отрезать, подколоть, застегнуть, купить, подложить, расположить, прострочить, пришить, завязать

костюм. Подберите глаголы к данным наречиям так, чтобы получившиеся словосочетания можно было использовать в тексте.
(С)верху, (с)боку, (с)лева, (на)изнанку, (с)права, (по)дешевке, (с)изнанки, (в)двое, (по)короче, (по)середине, (с)верху, (по)низу, крепко (на)крепко, (по)английски, крест(на)крест

эпитетов;
3 группа –создание проекта «Из истории костюма»

способности;
формировать языковую, речевую и коммуникативную компетентности.