Презентация, доклад на тему Диспут-методика проведения

с детьми, их воспитании и обучении.
…Необходимо придерживаться таких форм работы, которые бы «открывали самому воспитаннику возможность совершенно самостоятельно или с необходимой помощью (чем меньше помощи, тем лучше) преодолевать противоречия и вывести новую истину»»
К.Д.Ушинский

ЭТО ЧТО?

Составил: методист МБУДО «Дом детского творчества»
Володарского района г. Брянска Саманцова Э.В.

как вид диалогической речи, публичный спор на злободневную научную или разговорно-бытовую тему.

В детских клубах по месту жительства может быть использован как одна из форм работы, в ходе которой происходит демонстративное столкновение мнений по какому-либо вопросу (проблеме).

мышление,
активное осмысление проблемы,
научить высказывать своё мнение
/немногословное, конкретно,
с приведение примеров - доказательств/,
воспитывать культуру ведения диспута

Характерная черта: столкновение разных, противоположных точек зрения, основанных на личном опыте, аргументах, жизненных ситуациях

Вопросы: в самом вопросе должна быть скрыта
спорность, возможность двух ответов,
возможность выбора

Вывод: это может быть одна точка (аргументировано
доказанная) зрения или «золотая середина» - ответ
на проблему

и столкновение разных точек даже у пассивных участников вызывает напряженную мыслительную работу.

Диспут каждым вопросом
заставляет подростков делать
маленький выбор- то есть занимать
позицию, вырабатывать своё
мнение. А это и есть активность!

монолога и диалога

соответствовать возрастным особенностям

дискуссии

Выражает логичность содержания дискуссии

- умения доказательно, аргументировано излагать свою точку зрения,
- сохранять выдержку и спокойствие,
- воспринимать критику,
- с уважением относиться к мнению оппонента

темы должна быть:
Острой
Проблематичной
Заключать в себе проблему
Актуальной

!если нет предмета спора, а есть только выступления, дополняющие или уточняющие те или иные доводы, то и нет диспута, это в лучшем случае беседа

Что является общечеловеческими ценностями? Детские компании и воспитание.
«Родители»:
Родитель-друг или враг воспитания ребенка? Отчего возникают проблемы между родителями и детьми?
Какие вопросы сложно решать детям и родителям?
«Подросток и наркотики»:
Наркомания –это проблема? Можно ли излечится от наркомании? Чтобы вы сделали или как поступили на месте родителей? Как оградить от наркомании детей?

положительные нравственно-волевые, духовные качества личности;

самостоятельность суждений, инициатива, активность;

мотивы поведения;

развивается критика и самокритика, культура речи, логика мышления;

приучает вникать в морально-этические, политические проблемы

думаешь, думай, что говоришь. Высказывайся ясно и чётко. Не утверждай того, в чем не разобрался сам.
Убедительно излагай свою точку зрения. Опирайся на достоверные факты.
Не повторяй того, что до тебя было сказано.
Уважай чужое мнение. Будь выдержанным. Не перебивай выступающего.не давай личностных оценок. Правоту доказывай доводами, а не криками.
Если твоя позиция ошибочна - признай свою неправоту.

победы.

Всякого рода оскорбления на диспуте исключаются.

Главное в диспуте – слова, логика, факты, а не мимика, жесты и восклицания.

Перешёптывание на месте, неуместные шутки запрещаются
Спор обязательно должен закончиться выводами, подведением итогов.

продумать тему диспута. (должна предлагаться самими воспитанниками)
Определение системы вопросов (вопросы не должны содержать однозначный ответ или быть слишком общими)
Вопросы, задаваемые подросткам, должны быть конкретными
Реклама предстоящего диспута
Ознакомления с правилами диспута
Подготовка ведущего диспута

опыт
умение заметить всех, желающих выступить (не должен спешить)
«взгляд в глаза»
умения анализировать и обобщать
не подавлять своим авторитетом
умение находить контакт с аудиторией

так, чтобы сразу
заинтересовать его участников.
Вызвать интерес могут:
Яркое вступительное слово ведущего
Выступление представителей двух спорящих сторон
Чтение изречений, афоризмов
Данные социологического опроса по проблеме и т.д.

Начало диспута

порядковые номера выступлений

Сообщает тему диспута в интересной форме.

своей стороны, обосновывая его.

Защитники второй точки зрения излагают мнения противоположной стороны.

Каждая сторона после выступления может задать вопросы «противникам».

после ответов и вопросов обе стороны
стремятся доказать верность своей точки
зрения и неверность противоположной.

ни в коем случае не должен проявляться в категорических замечаниях типа «Неверно! », «Конечно, каждый с тобой согласится».

Ведущий тактично даёт возможность выслушать различные точки зрения, не позволяет отклонятся от проблемы, не даёт оценочные суждения на выступления, так как это может снизить активность членов диспута.

Ярким
Указывать на верное решение проблемы
Опираться на наиболее интересные выступления членов диспута

В ходе диспута возникают косвенные вопросы, на которые ведущий даёт обстоятельный ответ.

