Презентация, доклад на тему Анализ работы методического объединения учителей естественно – математического цикла за 2018-2019 уч.г.

естественно – математического цикла за 2018-2019 уч.г.

Руководитель МО ЕМЦ Алимова Л.Р.

ООО в условиях пенитенциарной системы»

Цель: апробация ФГОС НОО и подготовка к реализации ФГОС ООО в образовательной организации при исправительном учреждении.

педагогов в реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО;
2. Развитие воспитательной системы школы, школьного уклада в соответствии с требованиями ФГОС НОО, ФГОС ООО;
3. Развитие информационной образовательной среды в условиях пенитенциарной системы;
4. Формирование положительной учебной мотивации обучающихся;
5. Развитие материально-технических условий реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО.

Структурно-функциональная модель мотивации и поддержки профессионального роста педагогов.
Непрерывное профессиональное развитие учителей как требование современной школы
Неформальное образование педагогических работников.
Различные технологии в процессе организации неформального образования
Использование АМО в условиях пенитенциарной системы как ресурс повышения качества образования. Проведение V сессии научного общества «УниверсУМ», посвященная Году Театра.
Подготовка и проведение тура олимпиад, участие в школьных и всероссийских олимпиадах.
Подготовка к ГИА и ГВЭ.
О результатах промежуточной аттестации и подготовке к ГИА-2019
Особенность применения КОС для диагностики метапредметных результатов в условиях пенитенциарной системы
Обсуждение нормативных документов.
Система мер по предупреждению неуспеваемости и пробелов знаний обучающихся.

внеклассной работы по предметам, которая в этом учебном году проводилась в форме научного общества учащихся «УниверсУм».
V сессия универсума была посвящена Году Театра.

естественно-математического цикла

учителя Соколовой Е.В., Косенок И.В.

уч.г. учителей МО естественно-математического цикла.

2018-2019 уч.г. учителя Андриановой Е.В., Густовой Н.Н.

за 2018-2019 уч.г. учителей МО естественно-математического цикла.

естественно-математического цикла

года.

годом % качества ГВЭ в 12 кл. снизился на 2%, в 9 кл. % качества ГВЭ повысился на 10%.
Анализ результатов выполнения заданий экзаменационной работы  позволяет сделать вывод, что на уровне обязательной подготовки  удовлетворительный результат получен практически по всем заданиям,  включённым в экзаменационную работу. Анализ результатов экзамена по математике за курс основной школы показал, что качество выполнения заданий повышенного уровня недостаточно высок.

за курс средней школы показал, что ряд учащихся испытывали следующие затруднения:
-Действия с обыкновенными дробями, сравнение дробей.
-Решение квадратных уравнений.
-Решение квадратных неравенств.
-Сравнение значений показательной функции при основаниях а ›1 и при 0 < а<1.
-Сравнение чисел логарифма при основаниях а ›1 и при 0 < а<1.
-Выбор корней логарифмического уравнения, соответствующих области определения логарифма.
-Действия с натуральными числами.
Поэлементный анализ  экзаменационных заданий по математике показал:
школьники затрудняются применять полученные теоретические знания в конкретно заданной практико-ориентированной ситуации, которая может даже незначительно отличаться от стандартной;
допускают элементарные вычислительные ошибки;
у школьников  слабы навыки самоконтроля, что приводит к допуску ошибок на невнимание. 

5 лет  по математике

годом % сдачи ОГЭ остался на прежнем уровне (100%), при этом  качество сдачи основного государственного экзамена по биологии повысилось  с 36% в 2018 году до 43 % в 2019 году.
Анализ результатов выполнения заданий экзаменационной работы  позволяет сделать вывод, что на уровне обязательной подготовки  удовлетворительный результат получен практически по всем заданиям,  включённым в экзаменационную работу. Наибольшие затруднения вызвали задания на умения оценивать правильность биологических суждений, устанавливать соответствие, обосновывать необходимость рационального и здорового питания.

годом % сдачи ОГЭ остался на прежнем уровне (100%), при этом  качество сдачи основного государственного экзамена по географии повысилось с 83 % в 2018 году до 86 % в 2019 году.
Анализ результатов выполнения заданий экзаменационной работы  позволяет сделать вывод, что на уровне обязательной подготовки  удовлетворительный результат получен практически по всем заданиям,  включённым в экзаменационную работу. Наибольшие затруднения вызвали задания с развернутым ответом, в которых требуется записать полный и обоснованный ответ на поставленный вопрос, а также задания на умение определять на карте географические координаты и задания на умение анализировать информацию, необходимую для изучения разных территорий Земли

2019-2020 учебный год:
усовершенствовать систему внутришкольного мониторинга уровня- обученности обучающихся выпускных классов;
на заседаниях школьных методических объединений регулярно обсуждать результаты проводимых контрольных срезов и намечать пути по ликвидации возникающих у обучающихся затруднений; разработать план устранения недостатков и обеспечить его выполнение в течение года;
включить в план работы ШМО деятельность с одаренными и слабоуспевающими детьми; 
продолжить работу по совершенствованию системы организации итоговой аттестации выпускников школы в через повышение информационной компетенции участников образовательного процесса.

легким и стабильным. Пусть учителя разрабатывают новые интересные методики, будут избавлены от ненужной бумажной работы. Что касается учеников, то им желаем терпения, целеустремленности и активности.