Презентация, доклад на тему : Образовательные технологии

(толковый словарь)

Педагогическая технология – это искусство, мастерство преподавания, воспитания.
Педагогическая технология – это оптимальный способ действия /достижения цели/ в заданных условиях.
Технология – это искусство, мастерство, умение, совокупность методов обработки, изменения состояния.

Технологический подход
в образовании.

для учебного процесса. Педагогическая технология включает «от мела и классной доски» (Р. де Киффер) до «всех вещей, которые можно включить в розетку в стене» (М. Мейер).
Педагогическая технология - совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств; она есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса (Б.Т. Лихачев).

Понятие и классы технологий обучения

– совокупность средств и методов воспроизведения теоретически обоснованных процессов обучения и воспитания, позволяющих успешно реализовать поставленные образовательные цели («Российская педагогическая энциклопедия»).
В глоссарии терминов по педагогическим технологиям (Париж, ЮНЕСКО, 1986) указано, что в первоначальном смысле педагогическая технология означает использование в педагогических целях средств, порожденных революцией в области коммуникаций, таких, как аудиовизуальные средства, телевидение, компьютеры и другие виды.

оборудования для решения педагогических проблем (С. Гибсон).
Педагогическая технология - это содержательная техника реализации учебного процесса (В.П. Беспалько).
Технология обучения - это составная процессуальная часть дидактической системы (М.А. Чошанов).
Педагогическая технология - это строго научное проектирование и точное воспроизведение гарантирующих успех педагогических действий (В.А. Сластенин).
Педагогическая технология - это продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя (В.М. Монахов).
Педагогическая технология - это оптимальный способ действия (достижения цели) в заданных условиях (А.М. Кушнир).
Технология обучения – это способ реализации содержания обучения, предусмотренного учебными программами, представляющий систему форм, методов и средств обучения, обеспечивающую наиболее эффективное достижение поставленных целей (А.Я. Савельев).

предметной среде (гуманитарные, естественные, технические дисциплины и т.д.)

по применяемым техническим средствам (аудиовизуальные, компьютерные, видеокомпьютерные )

по организации учебного процесса (индивидуальные, коллективные, смешанные)

по методической задаче (технология одного предмета, средства, метода)

обучение

схемных и знаковых моделей учебного материала (В.Ф.Шаталов)

. Технология С.Н.Лысенковой: перспективно-опережающее обучение с использованием опорных схем при комментируемом управлении

Коллективный способ обучения КСО (А.Г.Ривин, В.К.Дьяченко)

обучения Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова.

саморазвивающего обучения (Г.К.Селевко)

Модель «Русская школа»

Техас).

Доктор Ховард посвятил более четверти века наблюдениям и исследованиям основных мировых направлений в области образования. Он разработал технологию, основанную на библейских принципах с использованием компьютерного обучения.

Классификационные параметры технологии

По уровню применения: общепедагогическая.

По философской основе: гуманистическая + религиозная.

По основному фактору развития: социогенная + идеалистская.

По концепции усвоения: ассоциативно-рефлекторная + гештальт.

По ориентации на личностные структуры: ЗУН, СУД, СДП.

По характеру содержания: все виды.

По типу управления познавательной деятельностью: компьютерная.

По организационным формам: индивидуальная + групповая.

По подходу к ребенку: личностно-ориентированная.

По преобладающему методу: программированное обучение.

По направлению модернизации: эффективность организации и управления

активного предпринимателя.

• Воспитание законопослушного гражданина.

• Воспитание веры в Бога.

Концептуальные положения

• Возвращение к Богу. Бог дал нам великое основание для построения нашего характера. Речь идет не о религии, но о личности Бога и о характере Бога как образце для формирования характера наших детей.

• Возврат к родителям. Мы должны заново вовлечь родителей в учебный процесс - сделать так, чтобы они стали ближе к своим детям и к школе.

• Возврат к индивидуальному обучению. Индивидуальный темп обучения для каждого ребенка по каждому предмету.

• Интеграция школьного содержания обучения с вузовским программным обеспечением, с неограниченными возможностями всемирной информационной сети