на уроках технологии»
Выполнила:
слушатель группы Т-1,
Фадеева Елена Геннадьевна
Учитель технологии
МБОУСОШ № 2
г.Димитровграда
Ульяновск 2013
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Роль технологии игрового обучения в активизации учащихся на уроках технологии. Презентация
Содержание
- 1. Роль технологии игрового обучения в активизации учащихся на уроках технологии. Презентация
- 2. СодержаниеВведение Глава I. Роль технологии игрового обучения
- 3. Использование игровой деятельностиВ качестве самостоятельных технологий для
- 4. Классификация педагогических игр
- 5. Урок с дидактической игрой Дидактическая игра
- 6. Требования к подбору игрИгры должны соответствовать определенным
- 7. Требования к организации дидактических игр 1.
- 8. Игра, как один из методов активизации деятельности
- 9. Классификация детских игр
- 10. По инициативе взрослого с образовательной и воспитательной целями
- 11. Игры, идущие от исторически
- 12. Возможность обучать детей посредством активной интересной для них деятельности – отличительная особенность дидактических игр.
- 13. Глава II. Опыт реализации технологии игрового обучения
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
СодержаниеВведение Глава I. Роль технологии игрового обучения в активизации учащихся: теория и практика 1.1. Сущность понятия «Технологии игрового обучения» 1.2. Формы технологии игрового обучения на уроке1.3. Виды и типы технологии игрового обучения 1.4. Игра, как один
Слайд 1МОиН РФ
УИПКПРО
Кафедра технологического образования
«Роль технологии игрового обучения в активизации учащихся
Слайд 2Содержание
Введение
Глава I. Роль технологии игрового обучения в активизации учащихся: теория
и практика
1.1. Сущность понятия «Технологии игрового обучения»
1.2. Формы технологии игрового обучения на уроке
1.3. Виды и типы технологии игрового обучения
1.4. Игра, как один из методов активизации деятельности детей.
1.5. Средства реализации технологии игрового обучения
1.6. Условия реализации технологии игрового обучения
1.7. Учет возрастных особенностей технологии игрового обучения в активизации подростков
1.8. Опыт коллег по использованию на уроках технологии игрового обучения
1.1. Сущность понятия «Технологии игрового обучения»
1.2. Формы технологии игрового обучения на уроке
1.3. Виды и типы технологии игрового обучения
1.4. Игра, как один из методов активизации деятельности детей.
1.5. Средства реализации технологии игрового обучения
1.6. Условия реализации технологии игрового обучения
1.7. Учет возрастных особенностей технологии игрового обучения в активизации подростков
1.8. Опыт коллег по использованию на уроках технологии игрового обучения
Слайд 3Использование игровой деятельности
В качестве самостоятельных технологий для освоения понятия, темы и
даже раздела учебного предмета
Как элементы (иногда весьма существенные) более обширной технологии
В качестве урока (занятия) или его части (введения, объяснения, закрепления, упражнения, контроля)
Как технологии внеклассной работы
Как элементы (иногда весьма существенные) более обширной технологии
В качестве урока (занятия) или его части (введения, объяснения, закрепления, упражнения, контроля)
Как технологии внеклассной работы
Слайд 5Урок с дидактической игрой
Дидактическая игра от игры вообще отличается
наличием чётко поставленной цели обучения и соответствующими ей педагогическими результатами
Слайд 6Требования к подбору игр
Игры должны соответствовать определенным учебно-воспитательным задачам, программным требованиям
к знаниям, умениям, навыкам, требованиям стандарта
Игры должны соответствовать изучаемому материалу и строиться с учетом подготовленности учащихся и их психологических особенностей
Игры должны базироваться на определенном дидактическом материале и методике его применения
Игры должны соответствовать изучаемому материалу и строиться с учетом подготовленности учащихся и их психологических особенностей
Игры должны базироваться на определенном дидактическом материале и методике его применения
Слайд 7Требования к организации дидактических игр
1. Игра – форма деятельности
учащихся, в которой осознается окружающий мир, открывается простор для личной активности и творчества
2. Игра должна быть построена на интересе, участники должны получать удовольствие от игры
3. Обязателен элемент соревнования между участниками игры
Слайд 8Игра, как один из методов активизации деятельности детей
«Игра – это
огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности»
В.А. Сухомлинский
В.А. Сухомлинский
Слайд 11
Игры, идущие от исторически сложившихся традиций этноса (народные),
которые могут возникать по инициативе как взрослого, так и более старших детей:
традиционные или народные
традиционные или народные
Слайд 12
Возможность обучать детей посредством активной интересной для них деятельности
– отличительная особенность дидактических игр.
Слайд 13
Глава II. Опыт реализации технологии игрового обучения в активизации учащихся на
уроках технологии в 5 классе в МБОУ СОШ № 2 города Димитровграда
2.1. Роль и место раздела «Ручные работы» в технологическом образовании школьника с учетом ФГОС II поколения
2.2. Технологическая карта организации учебного процесса по разделу «Ручные работы», 5 класс
2.3. План-конспект урока по теме «Ручные работы», 5 класс
2.4. Охрана труда и правила техники безопасности при изучении
раздела «Ручные работы»
2.5. Методика педагогического эксперимента на уроках технологии
Заключение
Используемая литература
Приложения
2.1. Роль и место раздела «Ручные работы» в технологическом образовании школьника с учетом ФГОС II поколения
2.2. Технологическая карта организации учебного процесса по разделу «Ручные работы», 5 класс
2.3. План-конспект урока по теме «Ручные работы», 5 класс
2.4. Охрана труда и правила техники безопасности при изучении
раздела «Ручные работы»
2.5. Методика педагогического эксперимента на уроках технологии
Заключение
Используемая литература
Приложения
