Презентация, доклад на тему Проектный метод обучения учащихся на уроках труда

и гармоничному функционированию в информационно и технологически насыщенном мире.

и преобразующее мышление; графическая, дизайнерская, экологическая и экономическая грамотность; культура труда, потребность в ПД, высокие мотивы этой деятельности);
Практическая подготовка к ПД (специальные знания, умения, навыки, опыт проектно – технологической деятельности);
Развитие учащихся как субъектов преобразовательной деятельности (развитие сенсорной, моторно – двигательной, интеллектуальной, эмоционально – волевой, мотивационно – потребностной сфер личности);
Формирование адекватного профессионального самоопределения.

это прототип, идеальный образ предполагаемого или возможного объекта, состояния, в некоторых случаях – план, замысел действия.
ТВОРЧЕСТВО – деятельность, результатом которой является создание субъективно или объективно новых материальных и духовных ценностей, когнитивная деятельность, которая «ведёт к новому или необычному видению проблемы или ситуации».
ТЕХНОЛОГИЯ – процесс преобразования материалов, сырья и информации в нужный для человека продукт.

УЧЕБНЫЙ ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ - самостоятельно разработанное и изготовленное изделие(услуга) от идеи до её воплощения в совместной деятельности с учителем.

УЧЕНИЕ - один из основных видов деятельности человека, направленный на овладение способами предметных и познавательных действий

и материалов;
разработка конструкторско-
технологической документации по организации
рабочего места;

2.Технологический этап

выполнение технологи-
ческих операций,предус-
мотренных технологи-
ческим процессом

соблюдение технологичес-
кой, трудовой дисциплины
и техники безопасности;
сборка изделия

3.Заключительный этап

контроль и испытание изделия; экономическое
обоснование; защита проекта

Результат

Деятельность
учителя

Деятельность
учащихся

предлагает;
ставит
проблему;
консультирует;
наблюдает;
советует;
помогает;
уточняет;
проверяет;
дополняет;
обобщает;
следит;
контролирует

анализируют;
сравнивают;
выбирают;
исследуют;
рисуют;
чертят;
разрабатывают;
определяют;
контролируют;
оформляют;
защищают
проект

знаковая система.

По сфере
применения

Школа. Семья. Досуг. Производство.
Профессиональное Самоопределение.

По интересам

Познавательные. Экологические. Игровые.
Коммерческие. Научные. Комплексные.
Профессионально-трудовые.

По
преобладающим
технологическим
процессам

Архаичные(ручные технологии).
Традиционные(машинные технологии).
Инновационные(технологии преобразования сырья на основе радиоэлектроники и телемеханики).

Среднесрочные (от 8 до10 часов).
Кратковременные (тема 2 - 4 часа).

места
и изготовление изделия

Защита проекта

себестоимости изделия (услуги)
С = М3 + Роп + 3др

Определение цены изделия (услуги)
Цн = С + П

РОП- расходы на оплату
труда;
Здр- другие затраты

Цн- нижний уровень цен;
С-себестоимость;
П- прибыль

-затраты на сырьё и вспо-
могательные материалы;
-затраты на энергию;
-затраты на оплату услуг
и работ сторонних органи-
заций

бал-
лов)

Твор-
чест-
во

Исполь-
зование
дополни-
тельной
литерату-
ры

Практи-
ческое
приме-
нение
проекта

Уме-
ние
рабо-
тать
в
груп-
пе

2.Твоё отношение к проекту.
Мне понравилось заниматься Мне было трудно Это точно не для меня
Другое
3.Сколько времени занимает выполнение проекта?
4.Хочешь ли ты знать больше, чем даётся на уроке?
Да Нет
5.Какого вида проекты тебе нравятся больше?
Индивидуальные Работа в группе Другое ___
6.Хотел бы ты продолжить заниматься в данном направлении?
Да Нет Другое
7.Твои пожелания и предложения.

изготовления столика под звуковую аппаратуру

умений, навыков и приобретение опыта проектно – технологической деятельности;
Формирование адекватного профессионального самоопределения;
Формирование и развитие навыков графической, дизайнерской, экологической и экономической грамотности, культуры труда;
Развитие учащихся как субъектов преобразовательной деятельности;
Интеграция ЗУН, приобретаемых в результате изучения технологии, черчения, физики, математики;

изучения технологии обработки древесины, оказались достаточными для того, чтобы изготовить какую-либо мебель для дома. Все основные операции по обработке и отделке древесины мне уже знакомы. С некоторыми из них можно познакомиться в процессе предстоящей работы по изготовлению мебели.

объекта изготовления необходимо рассмотреть интерьер квартиры. Рациональное расположение мебели и её назначение должны отвечать реальным нуждам и потребностям всех проживающих в квартире. Стол в интерьере квартиры занимает особое место, и от того, какую он имеет форму, где размещается и какие функции выполняет, во многом зависит общий вид комнаты.

восходит к древнейшим временам. Стол первобытного человека представлял из себя плоский камень. В более поздние времена стол стал предметом роскоши. Конструкции их в разные времена соответствовали различному дизайну. Это были и массивные столы из ценных пород древесины, и небольшие по размерам столики. Количество ножек стола тоже было различным. Наиболее часто использовали конструкции с четырьмя, тремя или одной ножкой.

не один, а несколько столов. Это кухонный стол, обеденный стол, письменный стол, журнальный столик и т.д.Все они вместе занимают много места. Хотелось бы иметь один небольшой столик под звуковую аппаратуру.

современных столов разнообразного назначения, мы пришли к следующей конструкции. Предлагаемая конструкция компактна и хорошо вписывается в интерьер комнаты.

применяемые в производстве столов, мы нашли, на наш взгляд, оптимальное соотношение между стоимостью материала, сложностью обработки этого материала и функциональными возможностями в результате эксплуатации (прочность, вес, долговечность).
Из возможных материалов наиболее приемлемой оказалась древесина, так как стоимость её относительно невелика, она легко обрабатывается, хорошо поддаётся художественной отделке. Металл непригоден из-за своей тяжести и трудной обрабатываемости, хотя металлический стол будет намного долговечнее деревянного. Для изготовления стола из пластмассы необходимо специальное оборудование, стол получится недостаточно надёжным.

не до конца решили проблему выбора материалов. Ведь не будем же мы изготавливать стол из ствола дерева, спиленного в лесу. Гораздо лучше использовать готовые полуфабрикаты: бруски, доски, многослойную фанеру, древесно-волокнистую плиту или древесно-стружечную плиту.
Для изготовления деталей можно использовать различные полуфабрикаты. Для крышки столешницы лучше всего подойдёт многослойная фанера или древесно-стружечная плита. Во втором случае её придётся отделывать сверху шпоном, инкрустировать, приклеивать пластик или наклеивать самоклеющуюся плёнку. Для сборки стола будем использовать мебельные уголки.
Припуски на обработку надо использовать экономно.

проекте то, что изделие можно сделать самостоятельно. При выборе данного проекта были учтены следующие моменты:
В процессе изготовления этого столика используются приобретённые знания, умения и навыки в области математики, физики, химии и технологии.
Изготовление столика способствует закреплению ранее изученного материала таких тем, как «Разметка», «Сверление», «Точение», «Ремонт мебели в быту».

выполнить этот проект. Данная работа не опасна. В процессе выполнения можно ознакомиться с технологией оформления интерьера, приобрести навыки по ремонту мебели. Изготовив такой столик, можно внести личный вклад в оформление квартиры, сделав приятный подарок своим родителям.
При изготовлении столика требуется соблюдать точность и аккуратность.
Материал, необходимый для изготовления столика, можно приобрести в хозяйственных магазинах, где продаются различные строительные материалы.

чертёж столика и технологическая карта на его изготовление.

состоит из затрат на материалы, оплату за израсходованную электроэнергию. Так как изделие мы изготавливаем для себя, то оплату труда не учитываем. Поскольку изделие изготавливается в школьных мастерских, то амортизационные отчисления за использование оборудования, приспособлений и инструмента также не учитываем.
Конструкция столика содержит 6 деталей. На её изготовление израсходуется:
ДСП Р1=0,845 х 0,33 =0,27м2 Р4 = 0,750 х 0,30 = 0,23м2
Р2=0,720 х 0,30 =0,22м2 Р5 = 0,616 х 0,30 =0,18м2
Р3 =0,720 х 0,30 = 0,22м2 Р6 =0,25 х 0,30 = 0,075м2
Р = 0,27 + 0,22 +0,22 + 0,23 + 0,18 + 0,075 = 1.195м2

С2 = 4,50руб х 16шт =72руб
Плёнка
С3 =115руб
Электроэнергия
А = W x t A - кол.электроэнергии W - мощность t - время
А 0,4квт х 0,25ч = 1квт ч
С4 = 1квт ч х1руб50коп = 1 руб 50коп
Общие затраты С = С1+С2+ С3 +С4 =150руб55коп+72руб+115руб+1руб50коп =339руб5коп