Презентация, доклад ехнология пәнін оқытуда интерактивті тәсілдерді қолдану.

теориялық және практикалық тұрғыдан негіздеу.

өзіндік жұмысын ұйымдастыру әдістемесін жасап, оның тиімділігін практикалық тұрғыда тексеру

Мектептегі сабақтарда интерактивті әдістерді қолдану жолдарын зерттеу

Интерактивті әдістерді қолдану арқылы оқушылардың өзіндік жұмысын ұйымдастыру

Интерактивті әдістердің ерекшеліктерін анықтау

М

І

Н

Д

Е

Т

І

Қоғамдық ортаға бейімді

Кәсіби бағдарлы

Бәсекге қабілетті тұлға

Ізденімпаз

ҒЫЛЫМИ
БОЛЖАМЫ

жұмысын ұйымдастыру қазіргі заман талабына сай шығармашыл,іздемпаз оқушы тұлғасын қалыптастыруға ықпал жасайды.

;
Озық тәжірбелерді зерделеу;
Эксперимент жүргізу;
Өзіндік жұмыстарды талқылау;
Алынған нәтежиелерді өңдеу.

З
Е
Р
Т
Т
Е
У

Ә
Д
І
С
Т
Е
Р
І

бірлескен жұмыс,
- танымдық, коммуникативтік, әлеуметтік тұрғыдан белсенділік таныту,
- бастамашылдық,
- кері байланыс жасау,
проблема шешу, шешім қабылдау.

бірлескен жұмыстар (жұптық, топтық, бүкіл аудиторияның),
- жеке және бірлескен зерттеу жұмыстары,
- рөлдік және іскерлік ойындар,
- пікірталастар,
- ақпараттың әртүрлі көздерімен жұмыс жасау (кітап, лекция, Интернет, құжаттар, мұражай, т.б.),
- шығармашылық жұмыстар, - кейс-стади, - презентациялар,
- компьютерлік оқыту бағдарламалары,
- тренингтер, - интервью, - сауалнама, т.б.

мүмкін емес, тек үйрену ғана ықтимал.
- білім дайын күйде берілмейді, ол тек өздігімен игеріледі.
- білім игеру тек белсенді әрекеттер арқылы ғана жүзеге асырылады.
- оқу/оқытудың негізгі мазмұнын «не нәрсеге оқу/оқыту» емес, «қалай оқу/оқыту» құрайды: білік, дағды, машық, құзырлық, білімді игеру практикасы.

білім бірлескен әрекеттер арқылы игеріледі: үйрену/оқу – коммуникативтік процесс.
- білім дегеніміз өмірде қажетті және қолданбалы мәселелер болғандықтан, білім игеру процесі практикаға (күнделікті өмірге) негізделуі керек.
- оқу/оқытудың негізі - өмір сүруге үйрену/үйрету.
- оқу/оқытудың негізгі мақсаты – адам болуға үйрену/үйрету.
- оқу/оқыту дегеніміз диалог, ал диалог – адамгершілікке үйренудің ең тиімді әдісі.
- білім мазмұны үйретушінің талаптарымен айқындалмай, үйренушінің мұқтаждары мен мүдделерінен туындайды.
- оқу/оқыту қоғамға қызмет жасау идеясы арқылы жүзеге асырылады.
- әр сабақта үйренуші тұлғасында конструктивизм, оптимизм, позитивизм секілді жағымды қасиеттердің дамуына ықпал жасау керек.
- рефлексия - дүниетаным мен өзін-өзі танудың негізгі тәсілі, рефлексиялық тұлға қалыптастыру - оқу/оқытудың негізгі мақсаты.

ие болдыратын әдістер,екіншіден бұл әдістер арқылы оқушылардың өзіндік жұмыс жасау әрекеттерін ынталандыратын,білім және тәжірбие алу процесінде еркін пікір алысуға мімкіндік беретін диалогқа саяды және бүгінгі қоғамға қызымет ететін білікті және бәсекеге қабілетті тұлғалар даярланады деген қортынды жасадық.