Презентация, доклад ормирование навыков смыслового чтения на уроках технологии в начальной школе

классов,
I квалификационной категории,
МОБУ «Елшанская Первая СОШ»
2018 год

значит; что читать и как понимать читаемое – вот в чем главное дело.
К.Д.Ушинский

информационной, смысловой и идейной сторон произведения. Цель смыслового чтения - максимально точно и полно понять содержание текста, уловить все детали и практически осмыслить извлеченную информацию. Когда ребенок владеет смысловым чтением, то у него развивается устная речь и, как следующая важная ступень развития, речь письменная.

В процессе обучения смысловому чтению младшие школьники должны научиться тексты:
• понимать;
• анализировать;
• сравнивать;
• видоизменять;
• генерировать (создавать тексты под свои цели и задачи)

учебным действиям.

вопросов»
«Чтение с остановками»
«Дерево предсказаний»
«Моделирование и рисунок»
«Ключевые слова»  
«Верите  ли вы…» 
«Составь задание».
«Восстанови текст»
«Сопоставление» …….

Приёмы смыслового чтения

материалами.», 2 класс

класс

Изделие: композиция «Курочка из крупы» 2 класс Технологическая карта изготовления курочки.

костюм. Работа с волокнистыми материалами и картоном. Плетение. Изделие «Русская красавица» 2 класс.

Цель : развитие аналитического мышления, посредством маркировки текста значками по мере его чтения.


Пометки должны быть следующие:
V Уже знал
+ Узнал новое
- Я думал (думала) иначе
? Это меня заинтересовало (удивило), хочу узнать больше.

) Украшения изготавливали не только из драгоценных камней и металлов, но и из других природных материалов.( )
Каждому человеку необходима обувь.( )Чаще всего её изготавливали из кожи.() Однако на Руси крестьяне издревле носили лапти.()Лапти - это обувь, сплетённая из лыка или берёсты.( )В семье плетением занимались мужчины.( )
Люди всех сословий носили рукавицы.( )они были кожаные, суконные или бархатные, с узорами или без узоров ,холодные или тёплые.( )

Цель: Научить структурировать информацию, находить связь между отдельными элементами

«Синквейн»:

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.
2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.
3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).

содержании текста и понимать его целостный смысл;
-находить в тексте требуемую информацию;
-выделять не только главную, но и второстепенную информацию;
-читать внимательно и вдумчиво.