Презентация, доклад проекта по технологии Моя профессия - моё будущее ученицы 11 класса Глаголевой Елизаветы

- мое будущее»

Разработала: Глаголева Елизавета,
ученица 11 класса
Руководитель: Савина Нина Ивановна, учитель технологии



2016 г.

свои детские игры: в больницу, в школу, в магазин, в учителя. В зависимости от настроения я бывала и добрым доктором, и строгой учительницей, или щедрым продавцом. Сейчас я понимаю, что моя будущая профессия - это не игра. Выбор серьезный и поэтому очень сложный.

профессии.
Анализ собственных интересов, склонностей и потребностей, соотнесение их с имеющимися возможностями.
На основе полученной информации рассмотреть все возможные варианты и самостоятельно принять решение о предпочтительной профессии и ВУЗа.

в поведении. Жизнерадостный. Не склонен к беспокойству. Стремится занять доминирующую позицию. Высокая приспособляемость к условиям среды. Хорошо переключать внимание с одного объекта на другой. Оптимистичен. Внутреннее душевное состояние написано на его лице. Общителен, легко входит в новый коллектив, не чувствует скованности. Быстро включается в новую работу и быстро переключается. Инициативен, но в решениях часто несобран.

1)Холерик
Преобладание процесса возбуждения. Сильный. Подвижный. Безудержный. Чувствительный. Беспокойный. Довольно агрессивный, возбудимый. Непостоянный. Настроен оптимистично. Пытается взять инициативу в свои руки. Активен, боевой тип, задористый, легко и быстро раздражается. Цикличность поведения и переживаний. Воля порывистая, вспыльчив и прямолинеен.
Эмоции бурные, вспышками. Резкая смена настроений. С людьми прямолинеен. Постоянно стремится к новому.

каждого человека, на любом этапе его существования необходим человек, который мог бы объяснить ту или иную проблему, ситуацию или просто событие.
Историки считают, что первые основы профессии преподавателя появились во времена, когда человек впервые начал охотиться на диких зверей , так как именно в это время старшее поколение начинало обучать молодых всем приемам этого незатейливого занятия. При этом, человек, который обучал подростков и детей был высокоуважаемым членом племени, в следствии чего ему всегда предавались некие привилегии.

художественного, образного, идейного содержания музыкального произведения. Вокальное искусство, непосредственно связанное со словом, ярко, доступно отражает замысел композитора, глубину, силу и правду человеческих характеров, выражает мысли, чувства, тонкие ощущения, нюансы эмоций.
Народное пение оказало большое влияние на рост профессиональной вокальной культуры (и не только в России, но и в других странах). Древнерусская музыка была исключительно вокальной. Характерные черты ее - плавная мелодия, небольшой диапазон, благородство интонаций, ясное произношение слов - бережно сохранялись в искусстве певчих при монастырях, тем самым помогая становлению профессиональной вокальной - особенно хоровой - школы.