Бетлицкой школы-интерната для детей-сирот VIII вида
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Применение игровых технологий на уроках сельскохозяйственного труда
Содержание
- 1. Презентация Применение игровых технологий на уроках сельскохозяйственного труда
- 2. «Игра – высшая форма
- 3. Игра – один из основных видов деятельности
- 4. Игра – это метод передачи опыта
- 5. Игры или несколько игровых моментов, подобранных на
- 6. В современной школе игровая деятельность может
- 7. Психологический настрой перед началом занятия (игровая ситуация)-
- 8. Пословицы применимы на разных этапах
- 9. ВОЛК В ОВЕЧЬЕЙ ШКУРЕ
- 10. Слайд 10
- 11. ТЕМАТИЧЕСКИЕ КРОСВОРДЫТематические кроссворды на уроках сельхозтруда помогают
- 12. Слайд 12
- 13. Загадки – это средство, развития логического мышления,
- 14. Психологическая разгрузка на уроке.Игровые правила: отгадывать
- 15. Игра вторая « отгадать овощи
- 16. Слайд 16
- 17. ИГРА «СОРТИРОВКА»
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. «Игры служат
«Игра – высшая форма исследования».
Слайд 1ПРИМЕНЕНИЕ ИГРОВЫХ
МЕТОДИК НА УРОКАХ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО ТРУДА
Козлова Раиса Александровна,
учитель сельскохозяйственного труда
Слайд 3Игра – один из основных видов деятельности человека.
Игра, являясь развлечением
способна перерасти в обучение, в творчество.
Понятие «игровые педагогические технологии» включает достаточно обширную группу методов и приёмов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр.
Слайд 4 Игра – это метод передачи опыта с незапамятных времён.
Игровая
форма занятий создаётся на уроках при помощи специальных приёмов и ситуаций.
Игра – это средство стимулирования учащихся к учебной деятельности.
Игра – это средство стимулирования учащихся к учебной деятельности.
Слайд 5Игры или несколько игровых моментов, подобранных на одну тему, дают большой
результат.
У ребёнка развивается кругозор, сообразительность.
Игра дает возможность переключаться с одного вида деятельности на другой.
Дети узнают много нового и полезного.
У ребёнка развивается кругозор, сообразительность.
Игра дает возможность переключаться с одного вида деятельности на другой.
Дети узнают много нового и полезного.
Слайд 6 В современной школе игровая деятельность может использоваться в следующих случаях:
В
качестве самостоятельного приёма для освоения понятия, темы учебного предмета;
Как элементы более обширной технологии;
В качестве занятия или его части;
Как технологии внеклассной работы.
Как элементы более обширной технологии;
В качестве занятия или его части;
Как технологии внеклассной работы.
Слайд 7Психологический настрой перед началом занятия (игровая ситуация)
- Придумано кем – то
просто и мудро
При встрече здороваться ….. (Доброе утро)
Мальчик, вежливый и развитый,
Говорит, встречаясь ….(Здравствуйте)
Растает ледяная глыба
От слова теплого … (Спасибо)
Когда бранят за шалости,
Говорим: Прости …(пожалуйста)
Всем вам с большою любовью
Желаю крепкого …(здоровья)
При встрече здороваться ….. (Доброе утро)
Мальчик, вежливый и развитый,
Говорит, встречаясь ….(Здравствуйте)
Растает ледяная глыба
От слова теплого … (Спасибо)
Когда бранят за шалости,
Говорим: Прости …(пожалуйста)
Всем вам с большою любовью
Желаю крепкого …(здоровья)
Слайд 8 Пословицы применимы на разных этапах урока:
при объяснении нового
материала,
при его закреплении,
во время опроса.
«Коси коса, пока роса».
«Была бы свинка будет и щетинка.»
Учащиеся лучше запоминают основные этапы сельхозяйственных работ. Развивают воображение. Составляют сами пословицы по картинке в презентации.
при его закреплении,
во время опроса.
«Коси коса, пока роса».
«Была бы свинка будет и щетинка.»
Учащиеся лучше запоминают основные этапы сельхозяйственных работ. Развивают воображение. Составляют сами пословицы по картинке в презентации.
ПОСЛОВИЦЫ
Слайд 11ТЕМАТИЧЕСКИЕ КРОСВОРДЫ
Тематические кроссворды на уроках сельхозтруда помогают повысить активность учащихся, способствуют
лучшему усвоению материала. Кроссворды предлагаются индивидуально или всему классу.
Используются кроссворды в качестве закрепления изученного материала.
Используются кроссворды в качестве закрепления изученного материала.
Слайд 13Загадки – это средство, развития логического мышления, важнейший игровой элемент в
учебном процессе.
Загадки можно использовать в качестве сюрпризного момента, при определении названия новой темы и в качестве вспомогательного материала.
Лоскуток на лоскутке – зеленые заплатки (капуста).
Загадки можно использовать в качестве сюрпризного момента, при определении названия новой темы и в качестве вспомогательного материала.
Лоскуток на лоскутке – зеленые заплатки (капуста).
ЗАГАДКИ
Слайд 14
Психологическая разгрузка на уроке.
Игровые правила: отгадывать овощи только на вкус,
не открывая глаз.
Игра « Отгадай овощи по вкусу»
Слайд 15
Игра вторая « отгадать овощи по запаху», здесь развивается
обоняние.
Игра « Отгадай овощи по запаху»
Игра «Найди на ощупь»
Развитие тактильных ощущений.
Работа по тематическим вопросам:
Достать определённый овощ
Овощи из которых варится борщ
Корнеплоды или плодовые
Слайд 24 «Игры служат прекрасным средством практического применения
и использования школьных знаний.
Более удобного способа трудно
придумать».
В.П. Кащенко
Более удобного способа трудно
придумать».
В.П. Кащенко
