о пряже и прядении, ткани и ткачестве
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по технологии на тему Понятие о пряже и прядении. (5 класс)
Содержание
- 1. Презентация по технологии на тему Понятие о пряже и прядении. (5 класс)
- 2. Цели урока: Познавательно- практические:- использование разных приемов
- 3. План урока:Организационный момент.Познавательные сведения.Практическая работа ( «Полотняное переплетение» )4. Итог урока.
- 4. Пряжа – это тонкая длинная нить, выработанная
- 5. Историческая справкаНа протяжении тысячелетий единственным орудием прядильщицыбыло
- 6. Ткань - это материал, который изготовляют на
- 7. Нить основы в ткани можно определить по
- 8. Из историиЕще в III тысячелетии до н.
- 9. Существует шесть производственных этапов изготовления тканиВолокноНити ( пряжа )ТкачествоСуровая тканьОтделкаГотовая ткань
- 10. Ткань, снятая с ткацкого станка, содержит примеси
- 11. Ткацкое переплетение – это переплетение нитей основы и утка.Самое распространенное переплетение полотняное.
- 12. Ткань имеет лицевую сторону. Ее можно определить
- 13. Практическая работа.«Выполнение из бумаги полотняного переплетения».1. Вырежь из бумаги два квадрата 10 x 10 см.
- 14. 2. Разметь два квадрата через 1 см
- 15. 3. На одном из квадратов проведи дополнительную
- 16. 4. Второй квадрат разрежь по намеченным линиям на полоски.
- 17. 5. Выполни переплетение полос через одну, как показано на рисунке, и подклей концы полосок.
- 18. Итог урокаЧто называют пряжей, прядением?Какова цель прядения?Что
Цели урока: Познавательно- практические:- использование разных приемов обработки изделия.- формирование умения создавать изображения по собственному замыслу.Развивающие :- развитие творческой фантазии, умение видеть необычное в обычном.Воспитательные:- развитие духовных связей у детей с искусством.- воспитание у детей интереса
Слайд 2Цели урока:
Познавательно- практические:
- использование разных приемов обработки изделия.
- формирование умения
создавать изображения по собственному замыслу.
Развивающие :
- развитие творческой фантазии, умение видеть необычное в обычном.
Воспитательные:
- развитие духовных связей у детей с искусством.
- воспитание у детей интереса к творчеству.
Развивающие :
- развитие творческой фантазии, умение видеть необычное в обычном.
Воспитательные:
- развитие духовных связей у детей с искусством.
- воспитание у детей интереса к творчеству.
Оборудование: линейка, карандаш, ножницы,
цветная бумага, клей, рабочая тетрадь.
Тип урока: комбинированный,
с использованием компьютерных технологий.
Слайд 3План урока:
Организационный момент.
Познавательные сведения.
Практическая работа ( «Полотняное переплетение» )
4. Итог
урока.
Слайд 4Пряжа – это тонкая длинная нить, выработанная из коротких волокон путем
их скручивания предназначенная для производства тканей.
Прядение – это совокупность операций, в результате которых из волокнистой массы
получается пряжа.
Цель прядения – получение длинной, равномерной по толщине пряжи..
Процесс прядения состоит в том, что волокнистый материал разрыхляют и очищают от примесей, волокна перемешивают и прочесывают, затем
Формируют из них ленту. Полученную ленту выравнивают и скручивают для того, чтобы нить – пряжа – была прочной.
Прядение – это совокупность операций, в результате которых из волокнистой массы
получается пряжа.
Цель прядения – получение длинной, равномерной по толщине пряжи..
Процесс прядения состоит в том, что волокнистый материал разрыхляют и очищают от примесей, волокна перемешивают и прочесывают, затем
Формируют из них ленту. Полученную ленту выравнивают и скручивают для того, чтобы нить – пряжа – была прочной.
Слайд 5Историческая справка
На протяжении тысячелетий единственным орудием прядильщицы
было ручное веретено
Первые попытки создания
механических приспособлений для прядения ниток
Предпринимались еще в XV веке. Изобретение самопрялки с ножным приводом
Приписывают немецкому изобретателю Юргенсу и датируют 1530 годом.
Предпринимались еще в XV веке. Изобретение самопрялки с ножным приводом
Приписывают немецкому изобретателю Юргенсу и датируют 1530 годом.
Слайд 6Ткань - это материал, который изготовляют на
ткацком станке путем переплетения пряжи
или нитей.
Нити идущие вдоль ткани, называют основой.
Они прочные, так как их предварительно пропитывают специальным раствором .
Поперечные нити в ткани называют утком.
или нитей.
Нити идущие вдоль ткани, называют основой.
Они прочные, так как их предварительно пропитывают специальным раствором .
Поперечные нити в ткани называют утком.
Слайд 7Нить основы в ткани можно определить по следующим признакам.
По кромке.
По степени
растяжения – нить основы меньше тянется.
Основная нить – прямая, а уточная – извитая.
Основная нить – прямая, а уточная – извитая.
Слайд 8Из истории
Еще в III тысячелетии до н. э. до изобретения ткацкого
станка люди изготовляли
ткань с помощью особого приема плетения на раме
ткань с помощью особого приема плетения на раме
Позднее был изобретен ручной ткацкий станок, применявшийся до 30 – годов
XVII века
Слайд 9
Существует шесть производственных этапов изготовления ткани
Волокно
Нити ( пряжа )
Ткачество
Суровая ткань
Отделка
Готовая ткань
Слайд 10Ткань, снятая с ткацкого станка, содержит примеси
и загрязнения, такую ткань называют суровой,
она нуждается в отделке.
она нуждается в отделке.
Цель отделки – придание красивого внешнего вида ткани и улучшение
ее качества.
Ткань, прошедшую отделку, называют готовой.
Слайд 11Ткацкое переплетение – это переплетение нитей основы и утка.
Самое распространенное переплетение
полотняное.
Слайд 12Ткань имеет лицевую сторону. Ее можно определить по следующим признакам:
1.На лицевой
стороне ткани печатный рисунок более яркий, чем на изнаночной.
2.На лицевой стороне ткани рисунок переплетения более четкий.
3. Лицевая сторона более гладкая, так как все ткацкие пороки ( петельки, узелки ) выведены на изнаночную сторону.
2.На лицевой стороне ткани рисунок переплетения более четкий.
3. Лицевая сторона более гладкая, так как все ткацкие пороки ( петельки, узелки ) выведены на изнаночную сторону.
Слайд 13Практическая работа.
«Выполнение из бумаги полотняного переплетения».
1. Вырежь из бумаги два квадрата
10 x 10 см.
Слайд 153. На одном из квадратов проведи дополнительную линию, отступив
от края 1
см. Разрежь квадрат на полоски до намеченной линии.
Слайд 18Итог урока
Что называют пряжей, прядением?
Какова цель прядения?
Что называют нитью, тканью, основой,
утком?
По каким признакам определяют нить основы в ткани?
Назовите производственные этапы изготовления ткани?
Что называют ткацким переплетением?
Как чередуются нити в полотняном переплетении?
По каким признакам определяют лицевую сторону ткани?
По каким признакам определяют нить основы в ткани?
Назовите производственные этапы изготовления ткани?
Что называют ткацким переплетением?
Как чередуются нити в полотняном переплетении?
По каким признакам определяют лицевую сторону ткани?
