технологии I категории
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по технологи на тему Формирование ключевых компенсаций через проектную и исследовательскую деятельность учащихся
Содержание
- 1. Презентация по технологи на тему Формирование ключевых компенсаций через проектную и исследовательскую деятельность учащихся
- 2. Общеучебные компетенции школьниковизвлечение основного содержания прочитанного или
- 3. Наиболее актуальные компетенцииучебно-познавательная, информационная, коммуникативная, компетенция личностного самосовершенствования.
- 4. Метод проектовтехнология организации образовательных ситуаций, в которых
- 5. Критерии проекта в познавательной деятельности ученикасамостоятельность (полная
- 6. Функции учителя при работе над проектомучитель «помогает
- 7. Проекты учеников
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. выводучебно-познавательная, информационная, коммуникативная, компетенция личностного самосовершенствования.
Общеучебные компетенции школьниковизвлечение основного содержания прочитанного или услышанного; точная формулировка мыслей, построение оригинальных высказываний по заданному вопросу или теме; исследование различных вариантов решения проблемы, выбор наилучшего, принимая во внимание различные критерии; сотрудничество с другими (учениками и
Слайд 1Формирование ключевых компетенций через проектную и исследовательскую деятельность учащихся
Соловьев Э.Ю.- учитель
Слайд 2Общеучебные компетенции школьников
извлечение основного содержания прочитанного или услышанного;
точная формулировка мыслей,
построение оригинальных высказываний по заданному вопросу или теме;
исследование различных вариантов решения проблемы, выбор наилучшего, принимая во внимание различные критерии;
сотрудничество с другими (учениками и учителем) при выполнении общего задания;
планирование действий и времени;
оценка результатов своей деятельности и т.д.
Слайд 3Наиболее актуальные компетенции
учебно-познавательная,
информационная,
коммуникативная,
компетенция личностного самосовершенствования.
Слайд 4Метод проектов
технология организации образовательных ситуаций, в которых учащийся ставит и разрешает
собственные проблемы;
технология сопровождения самостоятельной деятельности учащегося по разрешению проблем
технология сопровождения самостоятельной деятельности учащегося по разрешению проблем
Слайд 5Критерии проекта в познавательной деятельности ученика
самостоятельность (полная или частичная);
поиск и перебор
возможных вариантов движения к цели;
создание в процессе движения к цели нового продукта.
создание в процессе движения к цели нового продукта.
Слайд 6Функции учителя при работе над проектом
учитель «помогает ученикам в поиске источников,
способных помочь им в работе над проектом;
сам является источником информации;
координирует весь процесс;
поддерживает и поощряет учеников;
поддерживает непрерывную обратную связь, чтобы помогать ученикам продвигаться в работе над проектом.
сам является источником информации;
координирует весь процесс;
поддерживает и поощряет учеников;
поддерживает непрерывную обратную связь, чтобы помогать ученикам продвигаться в работе над проектом.
Слайд 12вывод
учебно-познавательная,
информационная,
коммуникативная,
компетенция личностного самосовершенствования.
