Презентация, доклад по коучингу на тему Оқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалау

– оқушылырдың білім, білік, дағдыларды игеру, шығармашылық қабілеттері мен өнегелі этикалық көзқарастарын дамыту жөніндегі белсенді оқу-танымдық қызметін ұйымдастыру және ынталандыруға бағытталған мақсатты педагогикалық үдеріс.

түзеу;
Қорытынды бағалауда есепке алынбауы;
Яғни біз “5” балдық бағалау жүйесінің жақсы қасиеттерін сақтаймыз.

не білуі, не түсінуі тиіс екендігін немесе сабақтың соңында немесе бірнеше сабақтан кейін не істеуге қабілетті екендіктерін сипаттайды.
Оқу міндеттері – оқу мақсатына жетуде жасалатын кішігірім қадамдарды білдіретін тұжырымдар. Жоспарлау кезінде оқыту мақсаттары мен міндеттері оқытудың күтілетін нәтижелеріне сәйкес болуы тиіс.

процентке байланысты есептерді шешу дағдысын қалыптастыру.
2-мысал: Сабақ мақсаты: 1. Процентті белгілеу, жазу және санның процентін
таба білу.
2. Процентті ондық және жай бөлшекке айналдыра
білу.
3. Процентке байланысты есептерді шеше білу.

алады?
Қайсы сабақ мақсатын бағалауға болады ?
Оқушылар қайсы сабақ мақсатын орындай алады ?
Етістіктер қайсы сабақ мақсатында нақты ?

көрсетеді, негізгі білімдерін бекіту үшін сабақ бойы қолданылады. Табыс критерий нақты және 2-3 –ден аспау керек.
Табыс критерийлері – мұғалімдердің оқушыларға нені оқығандарын нақты тұжырымдауға көмектесу үшін пайдаланатын және оқушылармен олардың жұмысы туралы диалогқа және өзара іс-қимылға негіз бола алатын өтініштері

атай білу.
2. Әрбір тістің қызметін түсіндіре алу.
3. Тістің пішіндері оларға түрлі жұмыстарды
атқаруға мүмкіндік беретінін білу.
Табыс критерийлері: 1. Қандай тістер азу, ұры және күрек тістер
екендігін атай білу.
2. Азу тіс шайнауға, ұры тіс жаруға, күрек тіс
кесуге арналғандығын білу.
3. Түрлі тістер қандай пішінде болатынын білу.

бұл балалардың бір-бірінің жұмыстарына немесе өз жұмысына жай баға қоюдан біршама өзгеше. Оқыту үдерісін жақсарту үшін бұл әрекет балаларды өз жұмыстарының сапасына қатыстыруы және оны қалай жақсартуды ұғынуына көмектесуі тиіс.
Сыныптастарын бағалау балаларға бір-біріне құнды кері байланыс ұсынуға мүмкіндік береді, осылайша, олар бір-бірінен үйренеді және бірін-бірі қолдайды. Бұл оқыту үдерісінің бағалы өлшемін ашады: қарым-қатынас жасау, талқылау, түсіндіру және бір-бірін тартысқа шақыру мүмкіндігі балаларға дербес оқу шегінен шығатын әрекетке қол жеткізуге мүмкіндік береді. Сыныптастарын бағалау өзін өзі бағалау қабілетін дамытуға көмектеседі, ол балаларға өз прогресі үшін үлкен жауапкершілік алуға көмектесе отырып, тәуелсіз оқуға ықпал етеді.
Дереккөз:http://nationalstrategies.standards.dcsf.gov.uk/node/18700

Өзін өзі бағалау және өзара бағалау бойынша нұсқаулық

Мазмұнына оралу

байланыстырыңыз.

Нақты табыс критерийлерін ұсыныңыз.

Бағалау барысында балаларды тиісті сөйлеу дағдыларын дамытуға үйретіңіз.
Талқылауға және ойлауға мүмкіндік беріңіз.

Өзін өзі талдау барысында балаларға бағыт беріңіз.

Мазмұнына оралу

оқыту

оқушылар жауабын мадақтау және бағалау
Негізгі идея - оқушыларды өздерінің жұмысына қатысты айтылған пікірлер жайында ойландырып, оларды келешекте жетілдіру мүмкіндіктерін табуға ынталандыру.