Из опыта работы
учителя технологии
МБОУ - Лицея №5
Даниловой Светланы Ивановны
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Метод творческих проектов на уроках технологии как одна из форм развивающего обучения в формировании творческих способностей и эстетического вкуса у учащихся
Содержание
- 1. Презентация Метод творческих проектов на уроках технологии как одна из форм развивающего обучения в формировании творческих способностей и эстетического вкуса у учащихся
- 2. Обоснование актуальности темыЧто может дать ребёнку новый
- 3. Формирование творческих способностей и эстетического вкуса у
- 4. Аппликация на тканиНо всё-таки меня больше привлекает
- 5. Техника выполнения аппликации дала мне возможность организовать в своё время производи-тельный труд в школе.
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Мы вместе с учащимися стали изготавливать кухонные наборы и реализовывать их на ярмарках-распродажах.
- 9. В технике аппликация оформлена одна из рекреаций
- 10. "Зал сказок"
- 11. Слайд 11
- 12. "Зал поговорок"
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Оформлены рекреации и кабинеты Лицея № 5 шторами с аппликацией
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Серьёзное увлечение аппликацией дало мне возможность оформить кабинет в этой технике
- 21. Слайд 21
- 22. Данный модуль предусматривает изготовление изделий с отделкой
- 23. 5 класс (14 часов) Изготовление прихватки первой
- 24. 8 класс (12 часов) Изготовление наволочки с
- 25. 10 класс (16 часов) Изготовление кухонного набора
- 26. 11 класс (18 часов) Изготовление кухонного набора повышенной сложности (скатерть, грелка на чайник, прихватка).
- 27. Занятие аппликацией таит в себе большие возможности
- 28. На простых изделиях можно увидеть, что дети
- 29. Когда техника аппликации будет освоена (5-7 класс),
- 30. Занятия аппликацией способствуют воспитанию у школьников доброго
- 31. На протяжении всей педагогической деятельности создаю и
- 32. Слайд 32
- 33. Слайд 33
- 34. Слайд 34
- 35. Слайд 35
- 36. Разработаны и оформлены наглядные пособия по данному разделу
- 37. Слайд 37
- 38. Слайд 38
- 39. Слайд 39
- 40. Слайд 40
- 41. Слайд 41
- 42. Слайд 42
- 43. Пооперационная обработкаизготовлениянастенного панно
- 44. Слайд 44
- 45. По данному разделу учащиеся с удовольствием разрабатывают
- 46. Готовые изделия
- 47. Коллективные творческие проекты учащихся Группа учащихся выполняет
- 48. Социальный коллективный творческий проект "Мир детства" (настенные
- 49. Выбор ткани
- 50. Выбор инструментов и приспособлений
- 51. Технологический этап проекта
- 52. Защита проекта
- 53. Слайд 53
- 54. Стиль в одежде и мода Оформленные стенды
- 55. Урок 4 Урок 5 Урок 7 Урок
- 56. Раздел "Стиль в одежде и мода" даёт
- 57. "Загадочное будущее" (разработка коллекции молодёжной одежды)
- 58. Слайд 58
- 59. Слайд 59
- 60. Слайд 60
- 61. Слайд 61
- 62. Слайд 62
- 63. Творческий проект: "Деталь делает моду" (галстук в женской одежде)
- 64. Слайд 64
- 65. Слайд 65
- 66. "Одежда как предмет искусства"
- 67. Слайд 67
- 68. Слайд 68
- 69. Слайд 69
- 70. Слайд 70
- 71. Считаю работу с проектами интересной, привлекательной и
Обоснование актуальности темыЧто может дать ребёнку новый школьный предмет «Технология»?Очень много, если станет органичной частью общего образования, его своеобразным завершениемНа занятиях по технологии учащийся создаёт реальную вещь, а не компьютерный образ или математическую модель, используя свои
Слайд 1«Метод творческих проектов на уроках технологии как одна из форм развивающего
обучения в формировании творческих способностей и эстетического вкуса у учащихся»
Слайд 2Обоснование актуальности темы
Что может дать ребёнку новый школьный предмет «Технология»?
Очень много,
если станет органичной частью общего образования, его своеобразным завершением
На занятиях по технологии учащийся создаёт реальную вещь, а не компьютерный образ или математическую модель, используя свои знания и умения
При этом учащийся обретает уверенность в себе, своих возможностях, ощущает себя равноправным членом общества
Наиболее полно эти учебно-воспитательные задачи решаются при использовании метода проектов
Слайд 3Формирование творческих способностей и эстетического вкуса у учащихся на уроках технологии
Метод
творческих проектов применяю в своей работе с 1995 г. Решаю задачу приобщения школьников к русской культуре на своих уроках и в кружковой работе.
В своей работе применяю различные технологии художественной обработки ткани и разнообразные техники рукоделия
Вязание на спицах и крючком
Вышивание
Цветы из ткани
с природным материалом
с кожей
Работа:
с бумагой
Аппликация на ткани
Слайд 4Аппликация на ткани
Но всё-таки меня больше привлекает работа с тканью и
один из видов отделки изделий - "Аппликация"
Аппликация (от лат. applicatio - прикладывание) -
один из видов изобразительной техники, основанный на вырезании, наложении различных форм и закреплении их на другом материале, принятом за фон.
Слайд 5Техника выполнения аппликации дала мне возможность организовать в своё время производи-тельный
труд в школе.
Слайд 8Мы вместе с учащимися стали изготавливать кухонные наборы и реализовывать их
на ярмарках-распродажах.
Слайд 9В технике аппликация оформлена одна из рекреаций для учащихся начальной школы
– «Зал сказок» и «Зал поговорок» – это огромный коллективный творческий проект.
Слайд 22Данный модуль предусматривает изготовление изделий с отделкой аппликация.
Моё увлечение аппликацией
переросло в профессиональную необходимость.
Появилась потребность корректировать программы.
Мной был разработан модуль программы «Аппликация на ткани» с 5 по 11 класс.
Слайд 235 класс
(14 часов)
Изготовление прихватки первой сложности (слива, яблоко). Выполнение
аппликации на фартуке.
6 класс
(16 часов)
Изготовление прихватки второй сложности (лук, тыква, капуста). Изготовление халата с аппликацией.
Слайд 248 класс
(12 часов)
Изготовление наволочки с аппликацией.
7 класс
(14
часов)
Изготовление прихватки третьей сложности (ананас, виноград).
Слайд 2510 класс
(16 часов)
Изготовление кухонного набора первой сложности (фартук, прихватка-
рукавица).
9 класс
(14 часов)
Изготовление настенного панно.
Слайд 2611 класс
(18 часов)
Изготовление кухонного набора повышенной сложности (скатерть, грелка
на чайник, прихватка).
Слайд 27Занятие аппликацией таит в себе большие возможности для творческого развития детей.
На занятиях их многое удивляет, радует.
Важно помочь им найти себя в мире красоты и творчества.
Очень многое зависит от первого задания. Оно должно быть небольшим и выполняться за 3-4 занятия. Такими изделиями являются прихватки на кухню, из самых простых материалов.
Слайд 28На простых изделиях можно увидеть, что дети знают и умеют (цветовое
решение прихваток, качество машинной строчки).
Слайд 29Когда техника аппликации будет освоена (5-7 класс), можно приступить к более
сложным работам: изготовление кухонных наборов, настенных панно и т.д.
Занятия построены так, чтобы дети не только овладели технологическими приёмами и изготовили изделия, но и чтобы в процессе работы у них развивались определённые положительные качества личности
Важно, чтобы ребёнок домысливал заданный образ, вносил в него что-то своё. Помощь, подсказка долны быть незаметны, ненавязчивы.
Юному человеку необходимо осознать: "Я сам!", "У меня получилось!". Помогают им в работе различные шаблоны, трафареты, рисунки и лекала разной формы.
Слайд 30Занятия аппликацией способствуют воспитанию у школьников доброго отношения к животному, растительному
миру, развитию чувства юмора, воображения, формированию навыков конструирования и шитья.
Слайд 31На протяжении всей педагогической деятельности создаю и совершенствую учебно-методический комплекс по
предмету.
На данном этапе подготовила новый набор изделий, которые играют роль предполагаемых объектов труда и являются прекрасным наглядным пособием для учащихся.
Слайд 45По данному разделу учащиеся с удовольствием разрабатывают и оформляют творческие проекты.
Творческий проект "Братья наши меньшие" (изготовление настенного панно для детской комнаты)
Рабочий момент
Слайд 47Коллективные творческие проекты учащихся
Группа учащихся выполняет одно задание.
Каждый изготавливает
свой блок.
Окончательная отделка изделий поручается самым умелым.
Коллективная форма организации даёт возможность
строить общение
развивать привычку к взаимопомощи
формировать навыки и умения работать вместе
Слайд 48Социальный коллективный творческий проект "Мир детства"
(настенные панно для оформления рекреаций
детских садов и школ)
Разработка эскизов
Слайд 54Стиль в одежде и мода
Оформленные стенды в кабинете, отражающие стиль
в одежде, должны не только его украшать, но и работать на урок.
который предполагает углубленное изучение конструирования, моделирования и отделки одежды.
Поэтому мной был разработан ещё один раздел программы (8 кл.) "СТИЛЬ В ОДЕЖДЕ И МОДА",
Урок 1
Стиль в одежде. Термины и определения.
Урок 2
Творческий портрет. Найди свой стиль.
Урок 3
Выбор модели. Эскиз. Описание внешнего вида.
Слайд 55Урок 4
Урок 5
Урок 7
Урок 6
Урок 8
Урок
9
Урок 10-11
Конструирование и моделирование выкроек.
Раскрой изделия.
Технологическая последовательность обработки швейного изделия.
Первоначальная обработка изделия. Отделка изделия аппликацией.
Технологическая последовательность обработки отдельных узлов выбранного изделия.
Сборка изделия.
Стиль в одежде и мода. Семинар-практикум.
Слайд 56Раздел "Стиль в одежде и мода" даёт огромные возможности для фантазии
и творчества, подчёркивая индивидуальность каждого учащегося.
Школьники пробуют свои силы в различных видах деятельности, знакомятся с профессиями: технолога, конструктора, художника-модельера, художника-стилиста, демонстратора одежды.
Очень разнообразны темы творческих проектов по данному разделу.
Слайд 71Считаю работу с проектами интересной, привлекательной и вместе с тем сложной.
Продолжаю поиски ответов на многочисленные вопросы, связанные с содержанием, организацией и методикой, с повышением её учебно-воспитательной эффективности.
Заключение
