- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Коллективные способы обучения
Содержание
- 1. Презентация Коллективные способы обучения
- 2. Баклушинская средняя общеобразовательная школа
- 3. Коллективные формы обучения
- 4. Кризис традиционного образования проявляется в следующих противоречиях
- 5. Основы коллективной деятельности в классеа) В делах
- 6. Функции учителя при коллективной форме обучения1.Учителю совсем
- 7. Методика коллективных способов обученияИзучение текстового материала по
- 8. Принципы коллективных способов обученияНаличие сменных пар учащихсяИх
Баклушинская средняя общеобразовательная школа
Слайд 4Кризис традиционного образования проявляется в следующих противоречиях обучения:
Противоречие между мотивацией и
стимуляцией учения школьников.
Между пассивно-созерцательными и активно-преобразовательными видами учебной деятельности.
Между психологическим комфортом и дискомфортом.
Между воспитание и обучением.
Между индивидуальным развитием и стандартным обучением.
Между субъект - субъектными и субъект - объектными отношениями.
Между пассивно-созерцательными и активно-преобразовательными видами учебной деятельности.
Между психологическим комфортом и дискомфортом.
Между воспитание и обучением.
Между индивидуальным развитием и стандартным обучением.
Между субъект - субъектными и субъект - объектными отношениями.
Актуальность коллективных способов обучения
Слайд 5Основы коллективной деятельности в классе
а) В делах класса обязательно участвуют все
ученики, выбирая по желанию свою долю общего дела.
б) От участия одного ученика зависит результат деятельности другого, это налагает особую ответственность.
в) Функция руководителя даётся под переменно всем ученикам класса.
б) От участия одного ученика зависит результат деятельности другого, это налагает особую ответственность.
в) Функция руководителя даётся под переменно всем ученикам класса.
г) После проведения обязательно подведение итогов последующим позициям:
«Я» - оценка своего участия
«Мы» ? Кто и в чём из одноклассников отличился
Что не получилось, почему?
Слайд 6Функции учителя при коллективной форме обучения
1.Учителю совсем не обязательно систематически излагать
новую тему.
2.Каждый ученик изучает новую тему самостоятельно.
3.Учитель даёт образец: как нужно изучать тему, как спрашивать и планировать.
4.Учитель выступает в роли организатора.
2.Каждый ученик изучает новую тему самостоятельно.
3.Учитель даёт образец: как нужно изучать тему, как спрашивать и планировать.
4.Учитель выступает в роли организатора.
Слайд 7Методика коллективных способов обучения
Изучение текстового материала по любому учебному предмету.
Взаимопередача текста
Взаимообмен
заданиями
Решение задач и примеров по учебнику
Взаимные диктанты
Выполнение упражнений в парах
Работа по вопросникам
Решение задач и примеров по учебнику
Взаимные диктанты
Выполнение упражнений в парах
Работа по вопросникам
Слайд 8Принципы коллективных способов обучения
Наличие сменных пар учащихся
Их взаимообучение
Взаимоконтроль
Взаимоуправление
Вывод: В ученическом коллективе
все учат каждого и каждый учит всех.
