Презентация, доклад к мастер-классу Использование современных педагогических технологий на уроке

ИКТ на уроках технологии
Определение возможностей  использования ИКТ на  различных этапах урока    

изобретательских задач (ТРИЗ)

Проектные методы обучения

Здоровьесберегающие технологии

Информационно-коммуникационные технологии

Обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа)

Разноуровневое обучение

Технологию модульного и блочно-модульного обучения

Проблемное обучение

Исследовательские методы в обучении

Технологию использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и другие видов обучающих игр

Технологию использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и другие видов обучающих игр

Коллективную систему обучения (КСО)

Развивающее обучение

Технологию «дебаты»

Лекционно-семинарско-зачетную систему обучения

через зрение и слух. Зрение и слух – самые мощные и самые эффективные каналы передачи и приёма информации. Знания, которые мы получаем – это та же информация, следовательно, большую часть наших знаний мы получаем посредством органов зрения и слуха. И чем ярче и разнообразнее будет предоставление информации (знаний), тем эффективней будет процесс усвоения этой информации.

технология, использующая специальные способы, программные и технические средства для работы с информацией

процесса за счет одновременного изложения учителем теоретических сведений и показа демонстрационного материала;
Возможность научить школьников применять компьютерную технику для решения учебных и трудовых задач за счет практической обработки учебной информации на компьютере;
Организация индивидуальной работы школьников, развитие их познавательной самостоятельности и творчества;
Повышение мотивации к учению за счет привлекательности компьютера, которая возрастает за счет мультимедийных эффектов;
Развитие наглядно-образного мышления, моторных и вербальных коммуникативных навыков учащихся;
Формирование навыков работы с информацией, способствуя тем самым формированию информационной культуры школьников.

в том, что лишь 30 % учебного времени отводится на изучение теоретического материала и 70 % посвящено выполнению практических работ. В программе встречаются такие темы, при изучении которых организовать практическую часть (из-за отсутствия материальной базы) так, чтобы усвоение и закрепление изученного осуществлялось на высоком уровне бывает очень сложно. В таких ситуациях и приходят на помощь уроки в компьютерном классе.

и подготовка к самостоятельной продуктивной деятельности в условиях информационного общества;
развитие творческих способностей при использовании современного программного обеспечения для решения познавательных задач и формирования операционного мышления, направленного на совершенствование навыков работы на компьютере;
развитие коммуникативных способностей и навыков исследовательской деятельности; обновление содержания предмета

ресурсов
Создание электронных тестов контрольно - измерительных материалов для любых видов контроля

Использование готовых ЦОР

осуществить поиск информации, решить большее количество задач (и уменьшить домашнее задание), проанализировать результаты, воспользоваться графическими возможностями компьютера, способствуют развитию интереса учащихся к изучаемому предмету, стимулированию познавательной и творческой активности и самостоятельности учащихся, формированию коммуникативных навыков, обеспечению объективного контроля знаний, качества усвоения материала учащимися и т.д.
Таким образом, новые информационные технологии, применяющиеся методически грамотно, повышают познавательную активность учащихся, что, несомненно, приводит к повышению эффективности обучения.