Презентация, доклад к докладу на тему Использование современных педагогических технологий во внеурочной деятельности.

МОУ «Гимназия №31»
Якунина Л.А.

главной задачей развитие личности ученика

входящие в него действия представлены в определенной последовательности и целостности, а выполнение предполагает достижение необходимого результата и имеет прогнозируемый характер.

Слово «технология» происходит от греческих слов – искусство, мастерство и учение.

– коммуникационная технология.
Здоровьесберегающие технологии. 

особенностей обучающихся;
создание условий для полного удовлетворения потребностей и интересов обучающихся, укрепления их здоровья;
формирование коммуникативной, этнической, социальной компетентности школьников;
развитие личностных качеств на основе общечеловеческих нравственных ценностей: гуманизма, любви, толерантности;
развитие творческого мышления.

в его творческие силы, отвергая принуждение.

из жизни, всё для жизни».
Цель проектного обучения: создать условия, при которых учащиеся:
самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников;
учатся пользоваться приобретёнными знаниями для решения познавательных и практических задач;
приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах;
развивают у себя исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, обобщения);
развивают системное мышление.

«информационного общества»;
дать ребёнку так много учебного материала, как только он может усвоить;
формирование исследовательских умений, умений принимать оптимальные решения.

гигиенических требований (свежий воздух, оптимальный тепловой режим, хорошая освещенность, чистота), правил техники безопасности;
четкая организация учебного труда;
смена видов деятельности;
построение занятия с учетом работоспособности учащихся;
индивидуальный подход к учащимся с учетом личностных возможностей;
благоприятный психологический климат, ситуации успеха и эмоциональные разрядки;
профилактика стрессов;
проведение физкультминуток и динамических пауз на занятиях.

социализации;
умения и навыки мировоззренческой ориентировки
навыки адаптации к условиям среды;
знания и умения в учебно-познавательной, информационной, социально-трудовой сферах;
духовное и интеллектуальное саморазвитие, личностный рост учеников.