Презентация, доклад Использование ИКТ и ЦОР в образовательной области Технология

Ткаченко Людмила Анатольевна

в цифровой форме...

технологии.

Использование ИКТ и ЦОР на уроках технологии.

Использование ИКТ и ЦОР учащимися дома при выполнении Д/З.

Формы использования ИКТ в учебном процессе.

Зачем нужна информатизация преподавания предметов?

2-3 минуты.
Группа экспертов оценивает по следующим критериям:
Ораторское искусство
Полнота раскрытия вопроса
Научная обоснованность
Эстетичность, оригинальность
Участие всех педагогов группы
По каждому критерию идёт оценивание:
1 балл – слабо выражен
2 балла – частично, недостаточно выражен
3 балла – ярко выражен

себя представляет персональный компьютер, программные продукты, каковы их функции и возможности, это умение «нажимать на нужные кнопки», знание о существовании компьютерных сетей (в том числе Интернет).
ИКТ-компетентность – не только использование различных информационных инструментов , но и эффективное применение их в педагогической деятельности.

механизмы, способы, алгоритмы обработки информации.
Важнейшим современным устройствами ИКТ являются компьютер, снабженный соответствующим программным обеспечением и средства телекоммуникаций вместе с размещенной на них информацией.

и динамические модели,
объекты виртуальной реальности и интерактивного моделирования,
символьные объекты и деловая графика,
или иные учебные материалы, необходимые для
организации учебного процесса.

памятки, инструкции и т.д.

урока.
Помощь учащимся при подготовке домашнего задания.

При этом вектор информации направлен по линии: учитель – компьютер – ученики. Например – урок объяснения нового материала с использованием ИКТ.
Фронтальная работа класса с консультационным сопровождением учителя. Пара векторов информации направлена по линии ученик – компьютер и обратно (использование на уроке повторения, закрепления, обычно в режиме диалога учителя и учащихся или выполнения учащимися какого – либо задания).

компьютер – ученики
Фронтальная работа класса с консультационным сопровождением учителя.
ученик – компьютер и обратно
Примеры:
Урок обобщения, систематизации и контроля знаний по ТПП 7 класс
Урок обобщения, систематизации и контроля знаний по ТПП 6 класс
Модуль «Ночная сорочка»

компьютер при методической поддержке учителя ( тренаж, обучение) или без неё (контрольный режим, тестирование).

компьютер при методической поддержке учителя.
Тестирование /тестовая оболочка/;
Специальное ПО;
Электронный учебник;
Образовательные порталы, сайты и т.д.
http://dagaz.ucoz.ru/index/trenagor_6_klass/0-45
Пример Закройщик

поддержке учителя (тренаж, диалоговое обучение) или без неё (контрольный режим, тестирование).
Индивидуальная работа учащихся при самостоятельной работе (дома, в компьютерном классе) по заданию учителя или в инициативном порядке.

или без неё
Индивидуальная работа учащихся при самостоятельной работе
Примеры:
Игра «Создайте себя»
Практикум в программе «Вышивка просто»

материала, его формы и объёма;
Дополнительная мотивация (в том числе, возможно игровая);
Качественно новый уровень наглядности (иллюстрации, видео, анимация, управляемая модель);
Интерактивность, которую может обеспечить компьютерная модель;
Приобретение опыта оперирования информацией за счёт управления моделью, решения задач на моделях;
Возможность активного, деятельного усвоения знаний;
Формирования навыков принятия решений.

Для ученика это:

учащихся.

Зачем нужна информатизация преподавания предметов

Для учителя это:

активности;
6. интегрирование обычного урока;
7. нетрадиционные формы и методы обучения;
8. экономия времени;
9. объективность оценивания;
10. освоение учащимися современных ИКТ.

Преимущества использования ИКТ:

информатики.
5.  Отсутствие качественного соединения с Интернет.
6       Существует вероятность, что увлекшись 
применением ИКТ на уроках, учитель перейдет от развивающего обучения к наглядно-иллюстративным методам.
ВНИМАНИЕ!!!
Компьютер не заменяет учителя, а только дополняет его.

Существующие недостатки и проблемы применения ИКТ

мы знаем о тканях?»
Видео
Как это сделано. Пряжа.
Как это сделано. Ткани.