Презентация, доклад на тему Педагогическая технология Образовательное путешествие

Работу выполнил:
Мулина Т. В.

Соликамск 2019

Образовательное путешествие
– это педагогическая технология,
позволяющая преобразовать
окружающую среду в среду развития личности посредством выявления культурных смыслов, значений, образов, которые в них заложены.
Путешествие – это интеграция нескольких образовательных пространств:
исторического;
культурного;
природного
социального;
технологического (промышленного).

саморазвитию и самообразованию;
3) формирование целостного мировоззрения;
4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере;
5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах;
6) формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками;
7) усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения;
8) формирование основ экологической культуры;
9) осознание значения семьи в жизни человека и общества;
10) развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира,  творческой деятельности эстетического характера.

себя новые задачи;
2) умение самостоятельно планировать пути  достижения целей;
3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль и самооценку своей деятельности в процессе достижения результата;
4) умение  создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,   самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное  и по аналогии) и делать выводы;
5) смысловое чтение;
6) умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе:находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;  формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
7) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности;  владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;
8) формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

мини-сочинения «Моё самое интересное путешествие»:

Отправлялся ли ты в путешествие, если да, то в какое?
Зачем ты отправлялся в путешествие?
Что ты хотел узнать, увидеть или услышать в путешествии?
Чем запомнилось тебе путешествии?
Что нового и интересного ты узнал?
Хотел ли ты совершить ещё раз путешествие, куда, зачем?

путешествие отличается от прогулки?

начал добывать соль?
Были ли в музее соли и что знаете об этом?
Производят ли поваренную соль в нашем городе сейчас?
Если производят, то почему в магазинах её не продают?

родителей