Презентация, доклад на тему Методическая разработка раздела Технология обработки древесины образовательной программы по технологии 5 класса

класса

Муниципальное образовательное учреждение
Дальнеконстантиновская средняя общеобразовательная школа

Выполнил:

Автаев Николай Васильевич
учитель технологии первой квалификационной категории

р.п. Дальнее Константиново
2010-2011 уч. год

о технологии изготовления поделок в начальных классах.
Поэтому в 5 классе, на основе полученных ранее знаний, учащиеся подготовлены к восприятию более сложного материала о технологии обработки конструкционных материалов, что способствует успешному изучению предмета технологии в дальнейшем, а также приобретённые знания и умения пригодятся учащимся в будущем.

принцип наглядности;
принцип индивидуального подхода;
принцип преемственности в преподавании технологии между разными классами;
принцип развивающего обучения;
принцип профориентационной направленности.

технологиями их получения и обработки, а также формирование элементарных умений по выполнению умственных и практических действий, необходимых для самостоятельной работы по планированию, осуществлению и контролю своих действий при обработке различных материалов, при изготовлении разделочной доски; подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.

в учебной мастерской.

Рассмотреть понятия о строении древесины, породы и их применение.

Изучить сорта материалов и способы их производства.

Изучить графическую документацию, понятие в техническом изображении изделия, видах графических документов и их построение и чтение.

самостоятельность, творческие способности, чувство вкуса у учащихся.

Воспитать трудолюбие, предприимчивость, ответственность, порядочность и культуру поведения у учащихся.

Привить интерес к массовым профессиям и специальностям, связанным с технологией обработки конструкционных материалов.

мною был учтен опыт работы с детьми 5 класса в прошлом учебном году.

В 2009-2010 учебном году мною применялся коллективный и индивидуальный подход в работе, но не использовалась групповая форма обучения, деление учащихся на группы.

В 2010-2011 уч.году при изучении раздела «Технология обработки древесины» я оставил индивидуальный подход в своей работе, как один из самых эффективных, но изменил форму обучения, т.е. учащиеся делятся на группы, где в каждой группе избирается лидер. В работе стал использовать дифференцированный подход.

за два года в 5 классах