Презентация, доклад на тему Формирование коммуникативных УУД обучающихся средством проектной деятельности на уроках технологии

универсальные учебные действия обеспечивают способность осуществлять продуктивное общение в совместной деятельности, проявляя толерантность в общении, соблюдая правила вербального и невербального поведения с учётом конкретной ситуации.

научно – педагогической литературы, передового педагогического опыта коллег по использованию на уроках технологии проектно – исследо-вательской деятельности учащихся(предметный научно-методический журнал « Технология. Всё для учителя» Издательская группа «Основа» за 2015 год ) 

Изучение работ философов, психологов и педагогов
(Л.С. Выготский, В.В. Асмолов, В.И.Андреев, Г.С.Альтшуллер, М.И. Махмутов, Т.В. Кудрявцев, А.М.и др.) по организации совместной творческой деятельности обучающихся.

Работа в должности учителя технологии в МБОУ СШ № 18.
Участие в сетевых профессиональных педагогических сообществах.

- подготовка каждого ученика к жизни в обществе , к практической деятельности, которая может быть плодотворной лишь тогда , когда ее реализует человек не только осознающий свою роль в окружающем мире, но и умеющий сотрудничать в социуме.

Коммуникация

более) людей, направленное на согласование и объединение их усилий с целью налаживания отношений и достижения общего результата”
Л. С Выгодский

коммуникативные универсальные учебные действия

коммуникация как взаимодействие

коммуникация как кооперация (сотрудничество)

коммуникация как условие интериоризации

можно получить при решении практически или теоретически значимой проблемы, которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом.

«Все из жизни, все для жизни».

Джон Дьюи

основа метода проектов

и склонностей, приобщения к созданию оригинальных и необходимых в жизни изделий, повышения эффективности организации учебно-воспитательного процесса через проектную деятельность.

соответствии с содержанием
курса технологии.

Отбор оптимальных методов и форм проектной деятельности в рамках системно — деятельностного
подхода в обучении.

Разработка уроков с использованием проектной деятельности.

Организация проектной деятельности учащихся с применением интеграции в различные учебные предметы.

интерес у учащихся к изучению технологии;
строится прочная база теоретических знаний и практических умений и навыков;
увеличивается число учащихся, которые выполняют различные проекты;
сформировано умение самостоятельно находить и обрабатывать необходимую информацию.

Результативность участия в
конкурсах и олимпиадах
1.Олимпиада по технологии
( муниципальный уровень)
2014 г. - 3место.
2.Конкурс « Дзержинский левша»
2012, 2013, 2014г.г. – 2 и 3 места
( муниципальный уровень)
Конкурс « Модель своими руками» 2014 г. -2 место.
( муниципальный уровень)

цели проекта.
2. Выбор вариантов досок.
3.Выбор материалов, инструментов и приспособлений. Правила техники безопасности.
4.Технологическая карта.
5. Реклама.
6 Литература.

Научно — методический журнал «Школа и производство» №6, 2004.
3. Научно — методический журнал «Школа и производство» №4, 2010.
4. Онищук В.А. Урок в современной школе - М., 2012.
5. Практико - ориентированные проекты. Технология. 7-11классы /авт. - сост. В.П. Боровых. – Волгоград: Учитель, 2013.
6. Творческие проекты учащихся V-IX классов общеобразовательных школ. Книга для учителя. Под редакцией В.Д. Симоненко. – Научно-методический центр «Технология». – Брянск, 2007.
7. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. – М.: Академия, 2010.
8. Павлова М.Б., Питт Дж. и др. Метод проектов в технологическом образовании школьников: Пособие для учителя. / Под ред. И.А. Сасовой. – М.: Вентана-Граф, 2013.
 9. ФГОС