Презентация, доклад на тему Доклад на МО политехнического цикла Использование коррекционных методов и приемов, направленных на развитие мыслительной деятельности на уроках производственного труда

мыслительной
деятельности на уроках
производственного труда»
Выполнила: учитель профильного труда
Зелёная М.Н.

для участия выпускников вспомогательных школ в производительном сельскохозяйственном труде по несложным специальностям.
Воспитание положительного отношения к сельскохозяйственному труду, честности и добросовестности в труде, коллективизма и товарищеской взаимопомощи, чувство ответственности за порученное дело и других моральных качеств, необходимых выпускникам вспомогательных школ для жизни и работы.
3. Содействие физическому развитию, укреплению здоровья, закаливанию организма и воспитанию физической выносливости.

следующие приемы:

сообщение условий задания,
запись условий,
выполнение задания,
анализ результатов выполнения задания,
контроль за правильностью выполнения задания.

систему знаний

методов способствует развитию аналитической деятельности детей, переходу их от:

Формы мышления

с развитием познавательных процессов и личности детей.

важную роль в формировании знаний и умений.

работы учащихся –
положительный настрой.

Метод
поощрения

Умница

Молодец

на основе использования различных видов деятельности.
Блок- схемы
Индивидуальные задания
Материал для изучения новой темы
Технологические карты
Правила техники безопасности сельскохозяйственного труда
Опорные схемы
Терминологический словарь
Рабочие тетради

соответствии с изображением цветов.

2-й уровень.
Задание:
Продолжи предложение.

Декор.-цветущие горшечные растения -это…………………..

Суккулентами называют-……..

Декор.-цветущ.называют-…….

Декор.-листв. Называют-………..

Цель практической работы:

стрелки к тем частям растения, к которым они подходят.

Самоопыляемые
Сложный
Ложная ягода
Стержневая
Гладкий
Опушенный
Междоузлие
Черешок
Прямостоячий
Штамбовый
Плодовая кисть
Соцветие
Цветочная кисть

ранний.
Лист: Крупный, сложный, сечение параллельное, темно-зеленый, перисто-рассеченный зрелый, мелкие долечки, крупные доли, имеет сильный запах, опушенные.
Цветки: Обоеполые, мелкие, желтые, соцветие зонтик, способны к самоопылению, красные, колючие, соцветие кисть.
Плод: Тыквина, орех, ложная ягода, боб, сочный, сухой.
Семена: Плоские, округлые, опушенные, светло-зеленые, серовато-желтые, удлиненные.
Корневая система: Мочковатая, стержневая.
Пасынки: Отрезают, рубят, расчесывают, пасынкуют.

- томат.

Корень- ____________________________________________________
____________________________________________________
Стебель- ____________________________________________________
____________________________________________________
Лист- ____________________________________________________
____________________________________________________
Цветок-___________________________________________________
____________________________________________________
Семя- ____________________________________________________
____________________________________________________
Плод- ____________________________________________________
____________________________________________________
Пасынки- ____________________________________________________
____________________________________________________
Сорта- ____________________________________________________
____________________________________________________

Задание:
* продолжи предложение-описание отвечая на вопрос (какой?),
морфологических особенностей растения - томат.

Корень- ____________________________________________________
____________________________________________________
Стебель- ____________________________________________________
____________________________________________________
Лист- ____________________________________________________
____________________________________________________
Цветок-___________________________________________________
____________________________________________________
Семя- ____________________________________________________
____________________________________________________
Плод- ____________________________________________________
____________________________________________________
Пасынки- ____________________________________________________
____________________________________________________
Сорта- ____________________________________________________
____________________________________________________



Словарь:
Прямостоячий, опушенный, с изрезанной листовой пластиной, обоеполый, серо-желтые, округлой формы, побег расположенный в пазухе листа, раннеспелые, позднеспелые.

Заполни блок-схему.

Способы борьбы с болезнями и вредителями.

32. Какие схемы имеют эти соцветия ? Нарисуй схему в пустом прямоугольнике.
Подпиши название соцветий. Какие растения имеют такое соцветие? Допиши ниже в таблице.

Соцветие - _____________

33. Какие еще схемы соцветий вы знаете? Нарисуй и подпиши название

34. Вспомни семейства и растения которые к ним относятся. Заполни пустые части таблицы так чтобы семейство соответствовало растениям и наоборот.

__________

дверей, Полна горница людей.
3. Кругла, а не шар,
С хвостом, а не мышь, Желта, как мед,
Да вкус не тот.
4. Закутан ребенок
В сто пеленок.
5. Висят стручки,
На концах крючки,
В середине рядышком Сочные ядрышки.
6. Золотая голова велика, тяжела. Золотая голова отдохнуть прилегла. Голова велика, только шея тонка.
7. Он и в дождик, он и в зной Прячет клубни под землей. Клубни вытянешь на свет — Вот и завтрак, и обед.

Если кроссворд отгадан правильно, то в выделенном столбце долж­но получиться название этого корнеплода:

Красна девица
Сидит в темнице,
А коса на улице.

63. Разгадай кроссворд.

парники по форме кровли?

Одно…………..

Двух…………..

54. По внутреннему устройству парники бывают:

У………………..е в землю

Наз………………..

55. По типу устройства парники бывают:

Стац…………………..е

Перен……………………е

растет это растение?
К какому семейству относится это растение?
К какой овощной группе принадлежит это растение?
Какими полезными свойствами обладает это растение?
Как человек использует эту культуру в пищу?






2.Расскажи морфологические особенности этого растения.

стебель
лист
цветок
плод
корень
сорта
дополнительные особенности









3. Расскажи биологические особенности этого растения.

Свет –
Температура –
Влага –
Качество почвы –







4.Расскажи агротехнику этой культуры.

Севооборот
Внесение удобрений
Обработка почвы
Подготовка семян к посеву
Посев и посадка
Уход за растением
Борьба с вредителями и болезнями
Сбор урожая

обучения сельскохозяйственному труду позволило увидеть разно уровневую способность к восприятию учебного материала учащимися. Появилась возможность выявлять на начальных этапах проблемы в обучении и корректировать возникшие сложности. Это позволило выстроить индивидуальный подход в обучении сельскохозяйственному труду.
Таким образом, овладение приемами труда является не только средством расширения трудового опыта умственно отсталых школьников, но и предпосылкой успешной работы по коррекции недостатков их трудовой деятельности на разных этапах обучения.