- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Здоровьесберегающие технологии в реализации ФГОС по физической культуре .
Содержание
- 1. Здоровьесберегающие технологии в реализации ФГОС по физической культуре .
- 2. Актуальность проблемы
- 3. Цель наша должна состоять в том, чтобы
- 4. «ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ» - это система мер,
- 5. «Здоровьесберегающая технология» -
- 6. Здоровьесберегающие технологииЭто система мер, включающая взаимосвязь и
- 7. «От здоровой среды к здоровому ребенку»
- 8. Цель здоровьесберегающих технологий – обеспечить школьнику возможность
- 9. Задачи: Охрана и укрепление здоровья учащихсяСоздание
- 10. Принципы здоровьесбереженияучет возрастно-половых особенностей;учет состояния здоровья ученика
- 11. Средства обученияСредствадвигательной направленностиОздоровительныесилы природыГигиенические
- 12. Основные требования к уроку в условиях здоровьесберегающей
- 13. организационно-педагогические;психолого-педагогические;учебно-воспитательные;социально-адаптирующие и личностно-развивающие;лечебно-оздоровительные.Здоровьесберегающие образовательные технологии:(по Барышникову В.Я.)
- 14. Организационно-педагогическиеОпределяют структуру образовательного процесса, частично регламентированную в СанПиН
- 15. Психолого-педагогическиеСвязаны с непосредственной работой педагога на занятии, воздействием которое он оказывает на своих обучающих
- 16. Учебно-воспитательныеВключают программы по обучению грамотной заботе о своем здоровье и формированию культуры здоровья обучающихся
- 17. Социально-адаптирующие и личностно-развивающиеВключают технологии, обеспечивающие формирование и укрепление психологического здоровья обучающихся
- 18. Лечебно-оздоровительныеСоставляют самостоятельные медико-педагогические области знаний, лечебную педагогику и лечебную физкультуру
- 19. Использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессепозволяетБолее успешно
- 20. Результат использования технологии: снижение заболеваемости учащихся;повышение интереса
- 21. «Физические упражнения могут заменить множество лекарств, но
- 22. Здоровья Вам, уважаемые коллеги! Спасибо за внимание и сотрудничество
Актуальность проблемы сохранения здоровья школьников приобретает особую остроту в условиях современной жизни нашего общества, вставшего на путь социально-экономических преобразований.
Слайд 1Здоровьесберегающие технологии
в реализации ФГОС
по физической культуре
Учитель физической культуры
Овчинникова Т.А.
Слайд 2 Актуальность проблемы сохранения здоровья школьников приобретает
особую остроту в условиях современной жизни нашего общества, вставшего на путь социально-экономических преобразований.
Слайд 3Цель наша должна состоять в том, чтобы сделать из детей не атлетов, акробатов
или людей спорта,
а лишь здоровых, уравновешенных
физически и нравственно людей.
Я. Эйнгорн
Слайд 4«ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ» - это система мер, направленных на сохранение и улучшение здоровья
участников образовательного процесса
учащихся педагогов
Слайд 5 «Здоровьесберегающая технология» - это системный подход к обучению и
воспитанию, построенный на стремление педагога не нанести ущерб здоровью учащихся
.
Слайд 6Здоровьесберегающие технологии
Это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной
среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития
Слайд 8Цель здоровьесберегающих технологий
– обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период
обучения в школе, сформировать у него необходимые для этого знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в современной жизни.
Слайд 9Задачи:
Охрана и укрепление здоровья учащихся
Создание оптимальных гигиенических, экологических и
других условий для образовательного процесса;
Обеспечение организации образовательного процесса, предотвращающей формирование у учащихся: переутомления, гиподинамии, дистресса и т.п.;
Формирование в сознании учащихся и педагогов ценности здорового образа жизни
Обеспечение организации образовательного процесса, предотвращающей формирование у учащихся: переутомления, гиподинамии, дистресса и т.п.;
Формирование в сознании учащихся и педагогов ценности здорового образа жизни
Слайд 10Принципы здоровьесбережения
учет возрастно-половых особенностей;
учет состояния здоровья ученика и его индивидуальных психофизических
особенностей при выборе форм, методов и средств обучения;
структурирование урока на три части в зависимости от уровня работоспособности учащихся;
использование здоровьесберегающих действий для сохранения работоспособности и расширения функциональных возможностей
организма учащихся .
структурирование урока на три части в зависимости от уровня работоспособности учащихся;
использование здоровьесберегающих действий для сохранения работоспособности и расширения функциональных возможностей
организма учащихся .
Слайд 11Средства обучения
Средства
двигательной
направленности
Оздоровительные
силы
природы
Гигиенические
Слайд 12Основные требования к уроку в условиях здоровьесберегающей технологии
Построение урока на основе
закономерностей образовательного процесса.
Оптимальное сочетание специфических принципов и методов обучения.
Создание условий для продуктивной познавательной деятельности.
Активизация развития всех сфер личности.
Логичность и эмоциональность всех этапов деятельности.
Использование средств здоровьесбережения: подвижных игр, вариативное использование правил здорового образа жизни.
Использования нестандартных форм обучения.
Оптимальное сочетание специфических принципов и методов обучения.
Создание условий для продуктивной познавательной деятельности.
Активизация развития всех сфер личности.
Логичность и эмоциональность всех этапов деятельности.
Использование средств здоровьесбережения: подвижных игр, вариативное использование правил здорового образа жизни.
Использования нестандартных форм обучения.
Слайд 13организационно-педагогические;
психолого-педагогические;
учебно-воспитательные;
социально-адаптирующие и личностно-развивающие;
лечебно-оздоровительные.
Здоровьесберегающие образовательные технологии:
(по Барышникову В.Я.)
Слайд 14Организационно-педагогические
Определяют структуру образовательного процесса, частично регламентированную
в СанПиН
Слайд 15Психолого-педагогические
Связаны с непосредственной работой педагога на занятии, воздействием которое он оказывает
на своих обучающих
Слайд 16Учебно-воспитательные
Включают программы по обучению грамотной заботе о своем здоровье и формированию
культуры здоровья обучающихся
Слайд 17Социально-адаптирующие
и личностно-развивающие
Включают технологии, обеспечивающие формирование и укрепление психологического здоровья обучающихся
Слайд 18Лечебно-оздоровительные
Составляют самостоятельные
медико-педагогические области знаний,
лечебную педагогику и лечебную физкультуру
Слайд 19Использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе
позволяет
Более успешно адаптироваться в образовательном и
социальном пространстве
Раскрыть свои творческие способности
учителю
Эффективно проводить профилактику
асоциального поведения
учащимся
Слайд 20Результат использования технологии:
снижение заболеваемости учащихся;
повышение интереса к регулярным занятиям физической
культурой;
формирование двигательных умений и навыков и развитие основных физических качеств школьников (силы, быстроты, ловкости, выносливости, равновесия и координации движения);
формирование навыков самоорганизации культурного досуга;
расширение знаний учащихся
в области
здорового образа жизни
формирование двигательных умений и навыков и развитие основных физических качеств школьников (силы, быстроты, ловкости, выносливости, равновесия и координации движения);
формирование навыков самоорганизации культурного досуга;
расширение знаний учащихся
в области
здорового образа жизни
Слайд 21«Физические упражнения могут заменить множество лекарств,
но ни одно лекарство
в
мире не может заменить физические упражнения»
Мюссе
Мюссе
