Презентация, доклад на тему УРОК ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ – ОСНОВНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ

ШКОЛЬНИКОВ
Работу выполнил студент гр. 11А
Логинов Михаил Эдуардович
Научный руководитель Зимцов
Евгений Вениаминович, преподаватель

httphttp:http://catt.ucoz.ru

1/15

выяснить: каким он должен быть и каких определённых правил придерживаться для обучения жизненно-важным видам движения, которые имеют главное значение в укреплении здоровья школьника.

форма обучения жизненно-важным видам движения, которые имеют, практически, главное значение в укреплении здоровья школьника.

воспитание активности и самостоятельности в двигательной деятельности;
развитие физических качеств; обучение разнообразным комплексам физических упражнений.
формирование умений проведения физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме учебного дня, воспитание культуры общения со сверстниками и сотрудничества в условиях учебной, игровой и соревновательной деятельности;
воспитание интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, обучение простейшим способам измерения показателей физического состояния и развития.

класс и подготавливает организм учащихся к выполнению учебных и воспитательных задач, реализуемых в основной части. В конце урока уделяется 5 мин. для постепенного перехода в более спокойное состояние.

урок, который служит фундаментом для всех форм внеклассной работы по развитию у учащихся необходимых знаний, умений, навыков и качеств.

учащихся, их надо строить комплексно, строго придерживаясь определённых правил:
учитывать состав учащихся, их пол, физическое развитие и физическую подготовленность;
правильно сочетаться в расписании уроков с другими уроками в течение учебного дня.

одновременно со всем классом, а такие упражнения, как прыжки в длину, метание, лазание выполняются поточно, т.е. один за другим в составе нескольких групп.

только в спортивной обуви.
При проведении физических упражнений важно следить за координацией движений верхних и нижних конечностей, поскольку несогласованность действий отражается на качестве дыхания. Следует максимально дифференцировать упражнения по возрасту.

Намечать и регулировать ее в каждом отдельном упражнении необходимо с учетом состояния здоровья учащихся, их подготовленности, владения теми или иными навыками. На уроке нагрузка увеличивается волнообразно, то есть имеет место ее повышение или снижение.

должны оказывать разностороннее влияние на организм: развивать опорно-двигательный аппарат, формировать хорошую осанку, повышать функцию сердечно-сосудистой и дыхательной систем, совершенствовать регуляцию центральной нервной системы, стимулировать обмен веществ.

оказывает стимулирующее влияние на развитие организма в целом.

или иную нагрузку. О величине нагрузки можно судить по внешним признакам утомления.