Презентация, доклад на тему Технологии работы с детьми ОВЗ на уроке физической культуры

физической культуре Учитель : Т.А. Фарафонова 2014 г.

НАЙТИ ТУ, КОТОРАЯ, ЕСЛИ ЕЁ, КАК АЛМАЗ ШЛИФОВАТЬ, ЗАСВЕРКАЕТ НЕПОВТОРИМЫМ СИЯНИЕМ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ТАЛАНТА, А ЭТО СИЯНИЕ ПРИНЕСЕТ ЧЕЛОВЕКУ ЛИЧНОЕ СЧАСТЬЕ…» В.А. СУХОМЛИНСКИЙ

обеспечением надлежащих условий для обучения и воспитания детей с ОВЗ, Гарантирует им: воспитание и обучение, социальную адаптацию и интеграцию в общество.

В ШКОЛЕ–«КАК ДОМА»
среди различных средств укрепления здоровья школьников важное место занимает физическая культура.
Весь процесс физического воспитания направлен на решение оздоровительных задач, развитие физических качеств, усвоения детьми необходимого запаса двигательных умений и навыков , который даст им возможность самостоятельно заниматься физическими упражнениями и в дальнейшем вести ЗОЖ .
Физическое воспитание способствует формированию положительных личностных качеств, является одним из средств успешной социальной интеграции детей в обществе.

на уроке неповторимая личность, стремящаяся к реализации своих возможностей и способная на ответственный выбор в разнообразных жизненных ситуациях.

Цель технологии личностно-ориентированного обучения – максимальное развитие , индивидуальных познавательных способностей ученика на основе использования имеющегося у него опыта жизнедеятельности.

игра как основной вид деятельности, направленный на усвоение общественного опыта

соответствующим ей педагогическим результатом, которые могут быть обоснованы, выделены в явном виде и характеризуются учебно-познавательной направленностью.

ребенку спокойно и доброжелательно.

Учитываю индивидуальные возможности .

Сравниваю ребенка с ним самим.

- «Ты же помнишь, что...»
Авансирование - «У тебя получится...», «Ты сможешь...»
Стараюсь говорить это искренне и уверенно.
Усиление мотива - «Нам это нужно для...»
(«Будешь лучше заниматься, сможешь стать более сильным).
Педагогическое внушение - «Приступай же...
Высокая оценка детали - «Вот эта часть у тебя получилась замечательно...»
(«Сегодня ты хорошо выполнил это упражнение.)

которые способствуют укреплению здоровья ученика, помогают развивать сердечно-сосудистую, нервную, опорно-двигательную, дыхательную системы.

режимы, можно воздействовать на функции вегетативной нервной системы, эндокринных желез и другие жизненно важные органы и процессы в организме

эффект от музыки – это профилактика и лечение нервно-психических заболеваний.

сформированность внутренней позиции
( хорошего ученика )
- сформированность мотивации к учебной деятельности
( любознательность, интерес )

На каждом уроке работаем с детьми по принципу: « Сегодня я делаю лучше, чем вчера, а завтра буду делать лучше, чем сегодня».