то должны прежде всего сознать эту цель» К.Д.Ушинский
Учитель физической культуры МОУ СОШ №8 Илюхина Наталья Васильевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Технологическая карта урока как основа проектирования урока
Содержание
- 1. Технологическая карта урока как основа проектирования урока
- 2. – проект педагогического процесса в границах одной
- 3. Зачем нужна технологическая
- 4. цель и задачи обучения; содержание обучения; процессы
- 5. Познакомиться с учебными и физическими возможностями класса.Проанализировать
- 6. Слова-ориентиры для определения целей урока
- 7. Таблица формирования универсальных учебных действий на каждом этапе урока
- 8. Слайд 8
- 9. Универсальные учебные действия
- 10. Технологическая карта урока физической культуры
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Технологическая карта педагогической программы работы с одаренными детьми
- 14. Технологическая карта одаренного ребенка
- 15. План работы с одаренным ребенком
- 16. Системно-деятельностный подход, лежащий в основе стандарта, предполагает
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
– проект педагогического процесса в границах одной темы или урока. Технологическая карта занятия отражает проектировочную педагогическую технологию педагога. Технологическая карта
Слайд 1«Технологическая карта урока
как основа проектирования урока»
«Если мы хотим достигнуть какой-нибудь цели
воспитанием,
то должны прежде всего сознать эту цель» К.Д.Ушинский
то должны прежде всего сознать эту цель» К.Д.Ушинский
Слайд 2– проект педагогического процесса в границах одной темы или урока. Технологическая
карта занятия отражает проектировочную педагогическую технологию педагога.
Технологическая карта
Слайд 3
Зачем нужна технологическая
карта урока?
Для планирования достижений метапредметных результатов
Для самоанализа и
анализа того, что делается на уроке (с разных точек зрения)
Для четкости в постановке учебных задач
Для создания опорного конспекта для будущих уроков
Для четкости в постановке учебных задач
Для создания опорного конспекта для будущих уроков
Слайд 4цель и задачи обучения;
содержание обучения;
процессы преподавания;
средства обучения;
формы
взаимодействия на занятии в системе: «субъект управления – субъект самоуправления».
Для разработки технологической
карты учитываются следующие элементы:
Слайд 5Познакомиться с учебными и физическими возможностями класса.
Проанализировать учебную программу, государственные стандарты
(пояснительную записку, требования к знаниям и умениям по предмету).
Выделить ведущие знания и умения по каждой учебной теме и произвести структурирование учебного материала, определить четкую логическую взаимосвязь между ведущими знаниями и умениями.
Ввести в учебный материал умения, навыки учебно-познавательной деятельности, уровень усвоения которых способствует формированию физической культуры школьника.
Спланировать уровень усвоения учебного материала в соответствии с уровнем его трудности и сложности и учебными возможностями класса, гарантирующими достижение планируемых результатов всеми обучающимися.
В педагогической технологии должна быть показана не только деятельность педагога, но и учебная деятельность самих учащихся.
Выделить ведущие знания и умения по каждой учебной теме и произвести структурирование учебного материала, определить четкую логическую взаимосвязь между ведущими знаниями и умениями.
Ввести в учебный материал умения, навыки учебно-познавательной деятельности, уровень усвоения которых способствует формированию физической культуры школьника.
Спланировать уровень усвоения учебного материала в соответствии с уровнем его трудности и сложности и учебными возможностями класса, гарантирующими достижение планируемых результатов всеми обучающимися.
В педагогической технологии должна быть показана не только деятельность педагога, но и учебная деятельность самих учащихся.
Технологическая карта разрабатывается с учетом ряда последовательных действий педагога:
Слайд 10Технологическая карта урока физической культуры
по гимнастике.
Задачи урока:
Приступить к обучению учащихся контролировать темп бега по пульсу в подготовительной части урока.
Определить контрольные точки элемента «кувырок вперед» (целенаправленное наблюдение).
Выявить наиболее быстрый способ восстановления организма после урока.
Задачи урока:
Приступить к обучению учащихся контролировать темп бега по пульсу в подготовительной части урока.
Определить контрольные точки элемента «кувырок вперед» (целенаправленное наблюдение).
Выявить наиболее быстрый способ восстановления организма после урока.
Слайд 16Системно-деятельностный подход, лежащий в основе стандарта, предполагает проведение уроков нового типа.
Учителям ещё предстоит овладеть технологией проведения таких уроков. Сегодня же учитель, используя возможности традиционного урока, также может успешно формировать у учащихся личностные и метапредметные результаты.
Для этого необходимо пересмотреть урок с позиции эффективности применения методов, приёмов обучения и способов организации учебной деятельности учащихся на уроке.
Необходимо найти им применение наряду с новыми педагогическими технологиями в новой образовательной среде.
Вывод:
