Презентация, доклад на тему Современный урок с позиций здоровьесберегающих технологий

А.Е.
Красноярский край г. Шарыпово
2018г.

бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы…»
В.А. Сухомлинский

построенный на стремлении педагога не нанести ущерб здоровью учащихся».
Н. К. Смирнов

возрастным особенностям учащихся;
Комплексный, междисциплинарный подход;
Успех порождает успех;
Активность.
 

рук

Гимнастика для глаз

Пальчиковая гимнастика

Минутки релаксации

Оздоровительные минутки

будит ото сна.
Мажорность урока (эмоциональность);

Проявление доверительного подхода к ученикам;

Создание ситуации успеха.
•На уроках не забываю, что «Хороший смех дарит здоровье».

Психологический климат урока:

гигиенических норм и правил… и не свод требований к режиму, питанию, труду, отдыху. Это прежде всего забота о гармоничной полноте всех физических и духовных сил, и венцом этой гармонии является радость творчества»
В.А.Сухомлинский

ловкий статный крепкий
сутулый бледный стройный неуклюжий подтянутый
сильный румяный толстый

ловкий статный крепкий стройный подтянутый
сильный румяный

Здоровье человека – это состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических недостатков . (ВОЗ, 1975 г.)

основного инструмента педагогической работы составляют единое целое - дорогу к здоровью.

привычек;
любовь к себе и другим;
занятия по душе («не делай того, что не хочешь»);
личная гигиена;
10. радость, хорошее настроение.
 
 

болеть голова. 3. Часто я выгляжу усталым и подавленным, иногда раздраженным и угрюмым. 4. Периодически у меня бывают серьезные заболевания, когда я вынужден несколько дней оставаться в постели.

Тест « Моё здоровье»

прибавил в весе. 7. У меня часто кружится голова. 8. В настоящее время я курю. 9. В детстве я перенес несколько серьезных заболеваний. 10. У меня плохой сон и неприятные ощущения утром после пробуждения.

здоровья, вы в хорошей форме. Ни в коем случае не оставляйте усилий по сохранению своего здоровья.
3 - 6 баллов. Ваше отношение к своему здоровью трудно назвать нормальным, уже чувствуется, что вы его растратили довольно основательно.
7-10 баллов. Как вы умудрились довести себя до такой степени? Удивительно, что вы еще в состоянии ходить и работать. Вам немедленно нужно менять свои привычки, иначе...

неделю – женись Хочешь быть счастлив месяц – купи себе машину Хочешь быть счастлив всю жизнь – будь здоров!

адекватность требований, адекватность методик обучения и воспитания);
рациональная организация учебного процесса
(в соответствии с возрастными, индивидуальными особенностями и гигиеническими требованиями);
- соответствие учебной и физической нагрузки возрастным возможностям ребенка;
- двигательный режим (необходимый, достаточный и рационально организованный).
В.Д. Сонькин

на уроке»

«Структура современного здоровьесберегающего урока»

психологической атмосферы.
Активность каждого участника.
Физкультурные занятия, физкультурные минутки, утренняя гимнастика, прогулки на свежем воздухе.
Выполнение требований СанПиН, неукоснительное выполнение режима дня.
Педагог добивается создания благоприятной эмоциональной обстановки в группе.
Педагоги осуществляют личностно-ориентированный подход к детям. Это так же способствует сбережению здоровья детей.
Упражнения для глаз.
Дозировка объема учебного материала.

2 группы:
Начинать урок рекомендуется с ритуала приветствия, выполняющего роль “разогревающего” упражнения.
Проверка домашнего задания должна быть построена не как проверка (правильно-неправильно), а как рефлексия (что было трудно-легко, интересно-неинтересно, что удалось узнать от родителей).
В вводной части урока организуется актуализация знаний по теме урока.
В основной части урока формулируются новые представления (это наиболее информативная часть урока).
Заключительная часть урока используется для закрепления убеждений и отработки на их основе личной стратегии поведения.
Итог урока предполагает обобщение и осмысление полученного опыта. Важное условие урока – это создание положительной психологической атмосферы, активность каждого участника, использование методов групповой работы.