Презентация, доклад на тему Содержание обучения двигательным действиям

Михайловска
Сидорченко Галина Васильевна

связанном с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость;
способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму

- удовлетворять потребность детей в движении;
- повышать устойчивость организма к воздействию различных неблагоприятных факторов;

- расширять у детей представления и знания о различных видах физических упражнений спортивного характера;
- целенаправленно развивать физические качества (скоростные, скоростно-силовые, силу, гибкость, ловкость и выносливость);

- развивать координацию движений, чувства равновесия, ориентировку в пространстве, скоростную реакцию, силу и гибкость;
- обеспечивать тренировку мелкой мускулатуры тонких движения рук через специально подобранные комплексы физических упражнений и игр с учетом возрастных и индивидуальных особенностей ребенка;

и навыков самообслуживания;
- формировать у детей потребность в регулярных занятиях физической культуры. Выполнение основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны),
- развивать основные движения во время игровой активности детей.

(4 – 6 м); по узкой рейке гимнастической скамейки прямо и боком;
в разных построениях;
совершая различные движения руками.

Бег
из разных стартовых положений (сидя, сидя по-турецки; сидя спиной по направлению движения и т.п.),
спиной вперед, сохраняя направление и равновесие;
по уменьшенной, приподнятой, наклонной поверхности;
пробежки под вращающейся скакалкой по одному и парами.

Виды упражнений

смещая ноги вправо-влево;
в сочетании с различными положениями и движениями рук;
прыжки сериями по 30 – 40 прыжков (2 – 3 раза), на двух и на одной ноге, с продвижением вперед (многоскоки);
через линии, веревку, невысокие предметы;
вверх из глубоко приседа;
боком с опорой руками на предмет;
через длинную вращающуюся скакалку;
через большой обруч, как через скакалку;
прыжковые упражнения, сидя на больших гимнастических мячах (гимниках): повороты вокруг себя, поочередный подъем ног, постановка стоп на мяч и т.д.).

одной и двумя руками, то же с хлопками, поворотами и другими заданиями;
то же из одной руки в другую, с отскоком от пола;
перебрасывание мяча друг другу из разных исходных положений (снизу из-за головы, сидя по-турецки, стоя на коленях и т.п.);
через сетку;
перекидывание набивных мячей весом 1 кг;
отбивание мяча об пол, о землю с 9 продвижением вперед (не менее 6 раз);
метание мяча (мешочка с песком) в горизонтальную и вертикальную цели с расстояния 4 – 5 м, в движущуюся цель, вдаль метание вдаль ведущей рукой на 5 – 8 м.

отталкиваясь ногами;
по бревну;
лазание по гимнастической стенке, лестнице, меняя темп, используя одноименный и разноименный способы лазания;
передвижение с пролета на пролет гимнастической стенки по диагонали;
лазание по веревочной лестнице, скалодрому).

Построения и перестроения
в шахматном порядке;
расчет на «первый-второй»;
перестроение из одной шеренги в две;
из построения парами в колонну по одному («цепочкой»).

в воздухе цифры от 1 до 10;
при приседании и ходьбе удерживать на голове разнообразные предметы (расстояние 6 – 10 м).

Упражнения для мышц рук и плечевого пояса
поднимать, разводить, сгибать, вращать, выпрямлять руки из разных исходных положений одновременно и попеременно;
выполнять разнонаправленные движения;
разводить и сводить пальцы рук;
смыкать поочередно пальцы рук с большим пальцем руки;
вращать обруч перед собой и сбоку одной рукой на кисти и предплечье руки).

положений;
сидя, руки в упоре сзади, поднять обе ноги, оттянуть носки и удерживать ноги в этом положении;
лежа на спине, поднимать одновременно обе ноги, пытаясь дотянуться до лежащего за головой предмета;
лежа на животе, стараться захватить руками щиколотки ног и удержаться в таком положении;
лежа на животе прогибаться, приподнимая плечи над полом и разводя руки в стороны).

Упражнения для мышц брюшного пресса и ног
выставлять ногу вперед на носок скрестно;
на носок - на пятку с притопами;
переступать на месте, не отрывая носки ног от пола;
выполнять мах прямой ногой вперед, стараясь достать носком выпрямленной ноги ладони вытянутых рук;
мах в сторону;
приседать вниз - в стороны из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не поднимаясь;
захватывать ступнями ног палку посередине и поворачивать ее на полу;
пытаться рисовать, удерживая карандаш пальцами ног).

правилами;
становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;
- развивать у детей умение самостоятельно организовывать подвижные игры и выполнять упражнения.

двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).
- содействовать формированию у детей привычки к здоровому образу жизни;
- рассказывать детям о достижениях взрослых и детей в вопросах, связанных с формированием их здоровья, занятиями спорта.
В качестве результатов физического развития на уровне целевых ориентиров выступают следующие: ▪ у детей младенческого и раннего возраста развиты крупная (общая) моторика, стремление осваивать различные виды движения (бег, лазанье, перешагивание и пр.);
интерес к тактильно-двигательным играм;
▪ у ребенка дошкольного возраста развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими;
способен к принятию решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах двигательной и физкультурной, спортивной деятельности; обладает физическими качествами (выносливость, гибкость и др.).