- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему РЕФЛЕКСИЯ КАК ЭТАП СОВРЕМЕННОГО УРОКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
Содержание
- 1. РЕФЛЕКСИЯ КАК ЭТАП СОВРЕМЕННОГО УРОКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
- 2. Рефлексия – это размышление о своём психическом
- 3. В современной педагогике под рефлексией понимают: осознание смысла и способа собственной деятельности,объективная оценка своих результатов,обнаружение проблем.
- 4. Цели рефлексии:сравнить способы и методы,
- 5. Рефлексия настроения и эмоционального состоянияРефлексия деятельности Рефлексия содержания учебного материалаИсходя из функций рефлексии предлагается следующая классификация:
- 6. Этапы урока: в начале урока
- 7. Если чувствую себя хорошо, комфортно, то вешаю на дерево яблоки(цветы) красного цвета, если нет, зелёного.
- 8. ???
- 9. Этапы урока: проверка домашнего задания
- 10. Было интересно…Меня удивило…Материал урока мне был…Мне больше
- 11. Продолжи фразу:Я узнал (а) …..Я повторил (а) ….Я научился (лась) ….
- 12. Оцените этот урок.И – интересный, исследовательский, …Т
- 13. Ничего не понятно на уроке
- 14. «Мишень»Дети подходят и ставят знак у
- 15. Формы рефлексииИндивидуальная – формирование реальной самооценки (за
- 16. выявление уровня трудности, эмоционального отношения к заданию;
- 17. Универсальные учебные действия Умение оценивать свои и
- 18. Рефлексия создаёт условия для внутренней мотивации на
Рефлексия – это размышление о своём психическом состоянии, склонность анализировать свои переживания (С.И. Ожегов. Словарь Русского языка). Что такое рефлексия?
Слайд 2Рефлексия – это размышление о своём психическом состоянии, склонность анализировать свои
переживания
(С.И. Ожегов. Словарь Русского языка).
(С.И. Ожегов. Словарь Русского языка).
Что такое рефлексия?
Слайд 3В современной педагогике под рефлексией понимают:
осознание смысла и способа собственной
деятельности,
объективная оценка своих результатов,
обнаружение проблем.
объективная оценка своих результатов,
обнаружение проблем.
Слайд 4 Цели рефлексии:
сравнить способы и методы, применяемые другими, со своими;
собрать
в общую копилку замеченное, обдуманное, понятое каждым;
уйти с урока с зафиксированным результатом.
уйти с урока с зафиксированным результатом.
Рефлексия осуществляется не только
в конце урока, но и на любом его этапе.
Слайд 5
Рефлексия настроения и эмоционального состояния
Рефлексия деятельности
Рефлексия содержания учебного материала
Исходя из
функций рефлексии предлагается следующая классификация:
Слайд 6Этапы урока: в начале урока
в конце деятельности
Приёмы:
Приёмы:
Рефлексия настроения и эмоционального состояния
Слайд 7Если чувствую себя хорошо, комфортно, то вешаю на дерево яблоки(цветы) красного
цвета, если нет, зелёного.
Слайд 9Этапы урока: проверка домашнего задания
защита проектных работ
в конце урока
Приёмы:
в конце урока
Приёмы:
Рефлексия деятельности
Рефлексия деятельности
Слайд 10
Было интересно…
Меня удивило…
Материал урока мне был…
Мне больше всего удалось…
Моё настроение…
Могу похвалить
своих одноклассников…
Фразы из рефлексивного экрана:
Слайд 12Оцените этот урок.
И – интересный, исследовательский, …
Т – точный, творческий, трудный,…
О
– организованный, образованный, обучающий
Г – грамотный, грустный, с гостями.
Мы на уроке:
Д - дружные, довольные, деловые
Р - разумные, радостные, рассудительные
О - образованные, организованные, отличные
Б - быстрые, бесстрашные, боевые
И - интересные, исследовательские
Г – грамотный, грустный, с гостями.
Мы на уроке:
Д - дружные, довольные, деловые
Р - разумные, радостные, рассудительные
О - образованные, организованные, отличные
Б - быстрые, бесстрашные, боевые
И - интересные, исследовательские
Слайд 14 «Мишень»
Дети подходят и ставят знак у тех слов, которые им
больше всего подходят по окончании урока.
Слайд 15Формы рефлексии
Индивидуальная – формирование реальной самооценки (за что ты можешь оценить
свою работу)
Групповая – акцентирование ценности деятельности каждого члена группы для достижения результата в решении поставленной задачи (какую помощь в работе оказал (имя)
Групповая – акцентирование ценности деятельности каждого члена группы для достижения результата в решении поставленной задачи (какую помощь в работе оказал (имя)
Слайд 16выявление уровня трудности, эмоционального отношения к заданию;
развитие оценочной деятельности одноклассников;
выявление самооценки детей;
выделение детьми критериев оценки;
развитие умений оценивать по критериям;
выявление причин для преодоления имеющихся трудностей;
Цели развития рефлексии
Слайд 17Универсальные учебные действия
Умение оценивать свои и чужие поступки, стремление к
созидательной деятельности
Умение добывать, преобразовывать и представлять информацию
Умение донести свою позицию, понять других, договориться, чтобы сделать что-то сообща
Умение организовывать свои дела: ставить цель, планировать, получать и оценивать результат
ЛИЧНОСТНЫЕ
РЕГУЛЯТИВНЫЕ
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
КОММУНИКАТИВНЫЕ
Слайд 18Рефлексия создаёт условия для внутренней мотивации на деятельность.
Рефлексия помогает ученикам осмыслить
получаемые результаты.
Рефлексия помогает наметить цели будущей работы, «соединить» результаты с целями.
Рефлексия помогает наметить цели будущей работы, «соединить» результаты с целями.
Образовательный эффект рефлексии
