и внеурочной деятельности.
Ларькова Наталья Владимировна
учитель физической культуры МБОУ «СОШ №9»
Сафоново
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Развитие двигательной активности младшего школьника на основе профилактики и коррекции нарушений опорно-двигательного аппарата в урочной и внеурочной деятельности.
Содержание
- 1. Развитие двигательной активности младшего школьника на основе профилактики и коррекции нарушений опорно-двигательного аппарата в урочной и внеурочной деятельности.
- 2. В системе жизненных ценностей человека здоровье всегда
- 3. Слайд 3
- 4. Анализируя состояние здоровья детей, ОДА и физическое развитие, можно выявить, что:
- 5. Статистика по России
- 6. «Жил на свете человек, скрюченные ножки,И гулял
- 7. Физиологическая потребность ребенка в движении для нормального
- 8. Концепция изменений
- 9. Основные направления работы:
- 10. Система работы по развитию
- 11. Задачи:
- 12. Ожидаемые результаты:
- 13. Мы любим спорт
- 14. ФОРМЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
- 15. увеличение числа занимающихся;формирование устойчивого интереса к регулярным
- 16. Программа внеурочной деятельности
- 17. ЗАДАЧИОбучать комплексам
- 18. Слайд 18
- 19. Здоровый человек есть самое драгоценное произведение природы
- 20. Образовательные технологии:Технология дифференцированного обучения.Игровые технологии.Технология сотрудничества.Информационно-коммуникационные технологии.Технология проблемного обучения.Технология проектно-исследовательской деятельности.Здоровьесберегающие технологии.
- 21. Здоровый ребенок – это, прежде всего, счастливый ребенок
- 22. «Было бы здоровье – остальное приложится»
- 23. Здоровый человек есть самое драгоценное произведение природы
- 24. Работа с родителями
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Диссеминация опыта Выступление на педагогическом совете «Место
- 28. Вам не удастся никогда создать мудрецов, если вы будете убивать в них шалунов
- 29. РЕЗУЛЬТАТ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
- 30. МОНИТОРИНГ ГРУПП ЗДОРОВЬЯ
- 31. В здоровом теле — здоровый дух
- 32. «Пиратская вечеринка»
- 33. «Единственная красота, которую я знаю, - это
В системе жизненных ценностей человека здоровье всегда занимало и продолжает занимать одно из первых мест наряду с материальным благополучием и личным счастьем.Недаром народная мудрость гласит: «Было бы здоровье – остальное приложится». «Здоровье – не все, но
Слайд 1 Развитие двигательной активности младшего школьника на основе профилактики и
коррекции нарушений опорно-двигательного аппарата в урочной
и внеурочной деятельности.
и внеурочной деятельности.
Слайд 2В системе жизненных ценностей человека здоровье всегда занимало и продолжает занимать
одно из первых мест наряду с материальным благополучием и личным счастьем.
Недаром народная мудрость гласит:
«Было бы здоровье – остальное приложится».
Недаром народная мудрость гласит:
«Было бы здоровье – остальное приложится».
«Здоровье – не все, но все без здоровья – ничто» Сократ
Слайд 6«Жил на свете человек, скрюченные ножки,
И гулял он целый веек по
скрюченной дорожке.
А за скрюченной рекой в скрюченном домишке
Жили летом и зимой скрюченные мышки<…>»
К. И. Чуковский
А за скрюченной рекой в скрюченном домишке
Жили летом и зимой скрюченные мышки<…>»
К. И. Чуковский
Слайд 7Физиологическая потребность ребенка в движении для нормального роста и развития составляет
17 – 22 тысячи движений в сутки.
ФАКТЫ
В силу организации режима школьной жизни, двигательная активность ребенка снижается в 2 раза. Традиционная организация образовательного процесса создаёт у школьников постоянные стрессовые физические и психологические перегрузки.
Самое неблагоприятное положение, ведущее к нарушению осанки, – положение сидя. Ребенок же вынужден сидеть 7-8 часов. Общество взрослых людей своими правилами «Сядь!», «Успокойся!», «Не бегай!» сковывает активно играющего ребенка.
«Все болезни идут от позвоночника».
Китайская пословица
Слайд 10 Система работы по развитию двигательной активности младшего школьника на основе профилактики
и коррекции нарушений опорно-двигательного аппарата в урочной и внеурочной деятельности.
Цель:
организация физического воспитания обучающихся таким образом, чтобы оно обеспечивало каждому ребенку гармоничное развитие, помогало ему использовать резервы своего организма для сохранения, укрепления здоровья и повышение его уровня, в том числе формирования правильной осанки и свода стопы.
Слайд 15увеличение числа занимающихся;
формирование устойчивого интереса к регулярным занятиям физической культурой и
спортом, как к самостоятельным, так и к организованным;
выявление одаренных детей и работа с ними;
привлечение к занятиям детей «группы риска»;
проведение коррекционно-оздоровительной работы.
выявление одаренных детей и работа с ними;
привлечение к занятиям детей «группы риска»;
проведение коррекционно-оздоровительной работы.
Основные задачи внеурочной деятельности:
Слайд 16 Программа внеурочной деятельности
«Красивая
осанка»
Цель:
создание благоприятных физиологических условий для увеличения подвижности позвоночника, правильного взаиморасположения всех частей тела, профилактики и направленной коррекции имеющегося дефекта
опорно-двигательного аппарата.
создание благоприятных физиологических условий для увеличения подвижности позвоночника, правильного взаиморасположения всех частей тела, профилактики и направленной коррекции имеющегося дефекта
опорно-двигательного аппарата.
Слайд 17 ЗАДАЧИ
Обучать комплексам физических упражнений с оздоровительной
и корригирующей направленностью
Укреплять мышечный корсет и совершенствовать координацию движений.
Формировать и закреплять навык правильной осанки, стереотип правильной походки.
Формировать потребности в ежедневной двигательной деятельности;
Воспитывать дисциплинированное и сознательное отношение детей к фиксации правильного положения тела.
Укреплять мышечный корсет и совершенствовать координацию движений.
Формировать и закреплять навык правильной осанки, стереотип правильной походки.
Формировать потребности в ежедневной двигательной деятельности;
Воспитывать дисциплинированное и сознательное отношение детей к фиксации правильного положения тела.
Слайд 20Образовательные технологии:
Технология дифференцированного обучения.
Игровые технологии.
Технология сотрудничества.
Информационно-коммуникационные технологии.
Технология проблемного обучения.
Технология проектно-исследовательской деятельности.
Здоровьесберегающие
технологии.
Слайд 27Диссеминация опыта
Выступление на педагогическом совете «Место мотивации к обучению и целенаправленной
деятельности в результате обучения по ФГОС» с докладом «Мотивация на уроках физической культуры» (03.11.2015 г.)
Выступление на ШМО «Формирование метапредметных результатов на уроках физической культуры» (24.03.2017 г.)
Выступление в рамках комплексных курсов повышения квалификации СОИРО «Профессиональная компетентность учителя физической культуры в условиях реализации требований ФГОС» с опытом работы по следующим вопросам: «Проектирование урока физической культуры» (мастер-класс) и «Коррекционно-развивающие занятия с учащимися младшего возраста» (мастер-класс) (26.02.2018 г.)
Выступление на ШМО «Формирование метапредметных результатов на уроках физической культуры» (24.03.2017 г.)
Выступление в рамках комплексных курсов повышения квалификации СОИРО «Профессиональная компетентность учителя физической культуры в условиях реализации требований ФГОС» с опытом работы по следующим вопросам: «Проектирование урока физической культуры» (мастер-класс) и «Коррекционно-развивающие занятия с учащимися младшего возраста» (мастер-класс) (26.02.2018 г.)
Слайд 33«Единственная красота, которую я знаю,
- это здоровье»
Генрих Гейне
Спасибо всем за внимание!
