Презентация, доклад на тему Разработка урочного планирования с использованием УМК по ФК

«Просвещение» по физической культуре»

Рычева Ольга Александровна, методист по физической культуре

реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования образовательными организациями, имеющими государственную аккредитацию.

воспитания

НАУЧНЫЕ:
фундаментальное ядро
содержания общего
образования

Смысл введения нового стандарта – ориентировать
систему образования на достижение качественно
новых результатов образования посредством
реализации парадигмы деятельностного развития

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
как элемент целеполагания

ОСНОВНЫЕ МЕХАНИЗМЫ

СИСТЕМА ОЦЕНКА достижения
планируемых результатов
переход от модели «контроля» к
модели «обеспечения качества»

ОРИЕНТАЦИЯ
НА РЕЗУЛЬТАТ

РЕАЛИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬ-
НОСТНОГО ПОДХОДА

ВАЖНЕЙШИЕ ОСОБЕННОСТИ

источником внутреннего развития школьника, формирования его творческих способностей и личностных качеств.

где развитие личности обучающегося происходит на основе усвоения универсальных учебных действий, где познание и освоение мира составляет цель и основной результат образования.

образования в виде системы ключевых задач, отражающих направления формирования качеств личности;
на основании построенных целей обосновать не только способы действий, которые должны быть сформированы в учебном процессе, но и содержание обучения в их взаимосвязи;
выделить основные результаты обучения и воспитания как достижения личностного, социального, коммуникативного и познавательного развития учащихся.

выполнение
моральных норм;
способность к решению
моральных
проблем на основе децентрации;
оценка своих поступков

Коммуникативные:
речевая деятельность;
навыки сотрудничества

Познавательные:
работа с информацией;
работа с учебными моделями;
использование знако-символических
средств, общих схем решения;
выполнение логических операций
сравнения, анализа, обобщения,
классификации, установления
аналогий, подведения под понятие

Основы системы
знаний

Опыт «предметной»
деятельности
по получению,
преобразованию
и применению
нового знания

Предметные
и метапредметные
действия с учебным
материалом

Планируемые результаты:
три основные группы результатов

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

ПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные:
управление своей деятельностью;
контроль и коррекция;
инициативность
и самостоятельность

Основы системы
знаний

Опыт «предметной»
деятельности
по получению,
преобразованию
и применению
нового знания

Планируемые результаты:
три основные группы результатов

В широком значении

В более узком значении -

умение учиться

совокупность способов осуществления деятельности

термин означает:

в команде, группе;
учащиеся не  обращают внимание на ключевые моменты в изучаемом двигательном действии и не могут сравнивать с уже изученными движениями и мн. др.

атмосферу успеха

Помогать ребёнку учиться легко

Помогать обретать уверенность в своих силах и способностях

Не скупиться на поощрения и похвалу

линия учебников В.И. Ляха.

процесса – развитие физических качеств, воспитание у обучающихся потребности в систематических занятиях физической культурой и спортом

организовать по-новому, обращаясь к разуму учащихся, к их ощущениям. Приоритет необходимо отдать самостоятельности учащихся (там, где это возможно и безопасно) так, чтобы они не заучивали готовые материалы, а сами решали двигательную задачу. 
Задания должны соответствовать возрасту детей. Если в 11-12 лет ребята могут ориентироваться в рисунках, изображениях, фотографиях и по их образцу выполнять задания, то к 9 классу они должны ориентироваться в схемах, таблицах, знать терминологию и выполнять задание, исходя из словесного описания упражнений. Можно создать условия для создания учащимися фотографий, рисунков, схем. 

начального разучивания следует уделить внимание определению предполагаемого результата обучения, а также работе с представлениями обучающихся об изучаемом двигательном действии (ученики показывают, как, по их мнению, необходимо выполнить двигательное действие), нахождению обучающимися последующее выполнение  действий, близких по технике к вновь изучаемому.
На этапе углубленного изучения рекомендуется организация работы в группе  по выполнению серии упражнений по таблицам, рисункам, создание условий для концентрации внимания на  пространственных, временных или динамических характеристиках техники  двигательного действия.
На этапе совершенствования - выявление индивидуальных деталей техники двигательного действия на основе собственного опыта и опыта товарищей; самостоятельное создание различных условий и ситуаций  применения упражнения и использование известных способов его выполнения. 
 

культуре имеет различный потенциал в формировании УУД.

общеобразовательных организациях.

направлено на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов по физической культуре.

историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности

Знания о физической культуре

Современные Олимпийские игры (учебник стр. 13 – 17)

Учащиеся объясняют смысл символики и ритуалов Олимпийских игр. Определяют цель. Называют известных российских спортсменов.

оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.)

Способы физкультурной деятельности: самостоятельные занятия

Личная гигиена, закаливание, тренировка ума и характера (учебник стр. 45-53, 68 – 83)

Учащиеся учатся правильно распределять время и соблюдать режим дня. Определяют назначение утренней зарядки, физкультминуток. Дают оценку своим привычкам, связанным с режимом дня

сотрудничества

Способы физкультурной деятельности:
организация и проведение подвижных игр

Играем все! (учебник стр. 128-136)

Учащиеся организовывают и проводят совместно со сверстниками подвижные игры, осуществляют судейство

учебников, рекомендованных
к использованию в общеобразовательных
организациях.

направлено на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов по физической культуре.

поведения в коллективе, правила безопасности, гигиену занятий и личную гигиену, помогать друг другу и учителю, проявлять активность и самостоятельность.

Физическое совершенствование

Лыжная подготовка (учебник стр. 135 - 142)

Раскрывают значение зимних видов спорта для укрепления здоровья. Осуществляют самоконтроль за физической нагрузкой во время занятий. Применяют правила оказания первой помощи при обморожениях и травмах.

66)

Умение организовывать самостоятельные занятия с использованием физических упражнений по формированию телосложения и правильной осанки, подбирать комплексы физических упражнений и режимы физической нагрузки в зависимости от индивидуальных особенностей физического развития.

Способы двигательной (физкультурной) деятельности

Регулярно измеряют массу своего тела. Укрепляют мышцы спины и плечевой пояс с помощью специальных упражнений. Составляют личный план физического самовоспитания. Выполняют упражнения для тренировки различных мышц.

– 200)

Умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов

Физическое совершенствование

Осваивают упражнения для организации самостоятельных тренировок. Раскрывают понятие техники выполнения легкоатлетических упражнений. Используют упражнения в самостоятельных занятиях.

рекомендованных
к использованию в общеобразовательных
организациях.

направлено на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов по физической культуре.

2. Двигательные умения и навыки (стр. 179 – 200)

Умение содержать в порядке спортивный инвентарь и оборудование, спортивную одежду, осуществлять их подготовку к занятиям и спортивным соревнованиям

Знания о физической культуре. Способы двигательной (физкультурной) деятельности

Знают инвентарь, необходимый для проведения занятий физической культурой по различным видам спорта, осуществляют необходимую подготовку к проведению соревнований

2. Двигательные умения и навыки (стр. 179 – 200)

Способность отбирать физические упражнения, естественные силы природы, гигиенические факторы в соответствии с их функциональной направленностью, составлять из них индивидуальные комплексы осуществления оздоровительной гимнастики, использования закаливающих процедур, профилактики осанки, улучшения физической подготовленности

Знания о физической культуре. Способы двигательной (физкультурной) деятельности

Ведут дневник самоконтроля. Определяют дозировку температурных режимов для закаливающих процедур, руководствуются правилами безопасности

2. Двигательные умения и навыки (стр. 179 – 200)

Способность отбирать физические упражнения, естественные силы природы, гигиенические факторы в соответствии с их функциональной направленностью, составлять из них индивидуальные комплексы осуществления оздоровительной гимнастики, использования закаливающих процедур, профилактики осанки, улучшения физической подготовленности

Знания о физической культуре. Способы двигательной (физкультурной) деятельности

Ведут дневник самоконтроля. Определяют дозировку температурных режимов для закаливающих процедур, руководствуются правилами безопасности

рекомендованных
к использованию в общеобразовательных
организациях.

направлено на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов по физической культуре.

– 60)

Бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, формирование умение оказывать первую помощь

Знания о физической культуре

Раскрывают возможные негативные последствия неправильной организации режима дня и ограниченной двигательной активности; сравнивают в парах показатели среднесуточного числа совершаемых локомоций

техническими приёмами и двигательными действиями базовых видов спорта с помощью их активного применения в игровой и соревновательной деятельности

Способы двигательной (физкультурно-оздоровительной, спортивно-оздоровительной и прикладной) деятельности

Составление комбинаций из освоенных элементов техники базовых видов спорта. Взаимодействие со сверстниками в процессе совместного обучения техникам игровых приемов и действий

2. Двигательные умения и навыки (стр. 179 – 200). Раздел 3. Самостоятельные занятия физической культурой

Владение навыками познавательной, учебно – исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем

Знания о физической культуре

Подготовка докладов на различные темы с анализом реакций организма на разные виды нагрузок по показателям внешних и внутренних признаков, по ЧСС, на основе простых функциональных проб

в частности усвоение знаний, формирование умений, образа мира и основных видов компетенций учащегося, в том числе социальной и личностной.

в рамках методической помощи

С расписанием проводимых мероприятий можно ознакомиться на сайте издательства www.prosv.ru

проезд Марьиной рощи, д. 41
Тел.: +7-495-789-30-40, доб. 47-01
e-mail: orycheva@prosv.ru
www.prosv.ru