- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему ПРОГРАММИРОВАНИЕ В ТЕХНОЛОГИИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ
Содержание
- 1. ПРОГРАММИРОВАНИЕ В ТЕХНОЛОГИИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ
- 2. Программирование (от греч. programma) — процесс составления
- 3. Функции программирования: 1. обеспечение целенаправленности учебно-воспитательного
- 4. Назначение программирования учебно-воспитательного
- 5. ПрограммированиеПерспективноеОперативноеТекущее
- 6. Перспективное программирование Обычно учителя физической культуры разрабатывают
- 7. Оперативное программирование нацелено на достижение промежуточных
- 8. Слайд 8
- 9. Текущее программирование — составление плана на каждый
- 10. Спасибо за внимание
Программирование (от греч. programma) — процесс составления программы. Последнее, в свою очередь, представляет собой расчленение какого-либо задания на простейшие (элементарные) операции и подготовку плана действий Результатом программирования должны быть четко сформулированная цель, конкретно определенные задачи, этапы
Слайд 2Программирование (от греч. programma) — процесс составления программы. Последнее, в свою
очередь, представляет собой расчленение какого-либо задания на простейшие (элементарные) операции и подготовку плана действий
Результатом программирования должны быть четко сформулированная цель, конкретно определенные задачи, этапы реализации, средства, формы и методы их достижения.
Слайд 3Функции программирования:
1. обеспечение целенаправленности учебно-воспитательного
процесса по дисциплине по годам обучения
школьников;
2. установление целесообразной последовательности, непрерывности изучения разделов (блоков) учебной программы по ступеням школы, годам обучения и периодам учебного года;
3. определение рациональной взаимосвязи образования, воспитания, развития учащихся, укрепления их здоровья, формирования здорового образа жизни для достижения личной физической культуры в соответствии с особенностями роста и развития детей, подростков, юношей.
2. установление целесообразной последовательности, непрерывности изучения разделов (блоков) учебной программы по ступеням школы, годам обучения и периодам учебного года;
3. определение рациональной взаимосвязи образования, воспитания, развития учащихся, укрепления их здоровья, формирования здорового образа жизни для достижения личной физической культуры в соответствии с особенностями роста и развития детей, подростков, юношей.
Слайд 4 Назначение программирования учебно-воспитательного процесса по предмету «Физическая культура» — объединение в
непрерывное и целостное явление физкультурного образования учащихся общеобразовательных школ, осуществляемого на протяжении всего периода пребывания детей в школе.
Слайд 6Перспективное программирование Обычно учителя физической культуры разрабатывают план работы на учебный год. «План-график»
изучения программного
материала по физической культуре для класса.
При его составлении используется графический способ изображения разделов программы.
Назначение плана-графика:
- Определение цели и ведущих педагогических задач на учебный год для каждой параллели классов.
- Установление рационального (в условиях данной школы) объема учебного времени для каждой параллели классов.
- Выбор педагогически оправданной последовательности в изучении программного материала в течение учебного года по классам.
К составлению плана на год предъявляются такие требования, как реальность, конкретность, вариативность, преемственность, содержательность, компактность, наглядность. Перспективный годовой план должен быть составлен на основе глубокого анализа результатов предыдущего учебного года, оценки материально-технических и природно-климатических условий места расположения школы и учебных возможностей самих школьников и учителя.
Слайд 7Оперативное программирование нацелено на достижение промежуточных результатов путем последовательной реализации цели, задач
перспективных планов с учетом конкретно складывающейся обстановки.
Слайд 9Текущее программирование — составление плана на каждый очередной урок. Это конечный
документ планирования, кульминационный момент подготовки учителя к уроку. В общеобразовательных школах составляют план урока и план-конспект урока. Целесообразность того или иного документа определяется уровнем методической подготовленности самого учителя.
