Презентация, доклад на тему Программа физического развития детей Малыши - крепыши

развитие детей 3–7 лет в контексте преемственности дошкольного и начального общего образования. Программа «Малыши-крепыши» разработана в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования и основными положениями Профессионального стандарта педагога. Программа построена на использовании индивидуально-дифференцированного подхода к каждому ребенку, в том числе с нарушениями развития.

формирования общей культуры личности детей: ценностей здорового образа жизни, развития физических качеств, совершенствования двигательных навыков, воспитания инициативности и самостоятельности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности. Программа предназначена для использования в дошкольных группах образовательных организаций, семейных дошкольных группах, группах кратковременного пребывания, в малокомплектных и частных детских садах.

его физических качеств и совершенствование двигательных навыков на основе индивидуально-дифференцированного подхода.

психологической безопасности, эмоционального благополучия; — формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей ЗОЖ (гигиенических навыков, приемов закаливания и др.); — развитие основных физических качеств ребенка (скорости, гибкости, силы, выносливости, ловкости) и умения рационально их использовать в повседневной жизни; — развитие инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка; — воспитание воли, смелости, дисциплинированности.

по физическому развитию - 3 раза в неделю.
- Утренняя гимнастика. Упражнения для развития и укрепления кистей рук, мышц плечевого пояса, спины, гибкости позвоночника, мышц брюшного пресса и ног - ежедневно.
- Подвижные игры и физические упражнения на прогулке – ежедневно.
- Оздоровительная гимнастика пробуждения после дневного сна – ежедневно.
- Самостоятельная двигательная деятельность детей.

с выполнением заданий (с остановкой, приседанием, поворотом));
Бег (бег с выполнением заданий (останавливаться, убегать от догоняющего, догонять убегающего, бежать по сигналу в указанное место));
Катание, бросание, метание, ловля мяча (катание мяча друг другу между предметами, в воротца);

перестроения (построение в колонну по одному, в шеренгу, круг);
Ритмическая гимнастика;
Спортивные упражнения;
Плавание (вхождение и погружение в воду, игры в воде);
Подвижные игры («Воробушки и кот», «Кто дальше бросит»).

Утренняя гимнастика.
Подвижные игры и физические упражнения.
Оздоровительная гимнастика пробуждения после дневного сна.
Самостоятельная двигательная деятельность детей.
Увеличивается время проведения!
Усложняется выполнение всех упражнений!

на месте переступанием);
+ Организованная деятельность по физическому развитию детей в бассейне – 2 р/неделю (погружение в воду до подбородка, упражнения в воде);
+ езда на велосипеде (на трехколесном велосипеде по прямой дорожке с остановкой).

по физическому развитию – 3 р/неделю.
Обучение детей плаванию – 2 р/неделю.
Утренняя гимнастика (укрепление всех групп мышц).
Подвижные игры и физические упражнения на прогулке.
Оздоровительная гимнастика пробуждения после дневного сна.
Самостоятельная двигательная деятельность детей.

колонне по одному, по двое, по трое, с поворотом на углах зала, с выполнением различных заданий);
Челночный бег 3 раза по 10 м, бег парами, держась за руки);
Бросание мяча друг другу снизу, из-за головы, от груди, с отскоком от пола и ловля его (расстояние2–2,5м);
Пролезание в обруч разными способами (прямо, боком, спиной, без касания руками пола);

назад, на одной ноге (правой и левой поочередно);
Спортивные игры: элементы баскетбола, бадминтона, футбола, хоккея;
Скольжение на лыжах по ледяной дорожке с разбега, приседая во время скольжения;
Езда на двухколесном велосипеде и самокате по прямой, по кругу, с поворотами и остановками.

те же формы и методы работы. Увеличивается время проведения занятий, сложность выполняемых упражнений.

видов

Физкультурно-оздоровительного характера
Сюжетное
Игровое
Тематическое
Комплексное
На воздухе
Контрольное (проводится в начале и конце года, основан на индивидуально - личностном подходе).

Тема занятия:
Интеграция с другими образовательными областями: речевым, познавательным, социально-коммуникативным, художественно-эстетическим развитием.
Возрастная группа:
Вид занятия: физкультурно-оздоровительного характера, сюжетное, игровое, тематическое, комплексное, на воздухе, контрольное. Задачи: обучающие, воспитательные, оздоровительные.

на занятии: групповая, подгрупповая, индивидуальная или парная.
Физкультурное оборудование и инвентарь:
Средства обучения: наглядные, технические средства обучения (далее — ТСО).
Предварительная работа: по необходимости.
Ход занятия

и состояние спортивной формы
Выполнение санитарно- гигиенических требований
Организация занятия :
своевременность начала и окончания;
логичность и методическая правильность структуры занятия;
эффективность способов организации детей для выполнения упражнений и заданий;

решения образовательных задач
Осуществление образовательных задач
Решение оздоровительных задач
Развивающий эффект занятия
Поведение и самочувствие детей
Уровень методической подготовленности педагога и его мастерство:
Выводы, предложения, рекомендации.

Во время проведения занятий в обязательном порядке должен проводиться медико-педагогический контроль физического состояния детей. В первую очередь, медицинская сестра (заместитель заведующей, старший воспитатель, инструктор по физической культуре, другие ответственные за этот процесс лица) следят за тем, наблюдаются ли у детей признаки утомления, характеризующие их самочувствие и настроение .

листовки, публикации, памятки и информационные письма для родителей и др.).
родительские собрания, в том числе тематические;
анкетирование и интервьюирование родителей по вопросам физического развития дошкольников;
«школы» физического воспитания для родителей;
тематические встречи с привлечением медицинской сестры ДОО, врача из поликлиники, педагогов спортивных школ и пр.;

родителей на базе ДОО;

Среди перечисленных выше наиболее эффективными и соответствующими современным требованиям формами взаимодействия считаются формы совместного творчества детей, родителей и педагогов.

упражнений, рекомендуемых программой, при этом особое внимание следует уделить развитию тонкой моторики пальцев рук. Упражнения рекомендуется выполнять в медленном темпе и многократно, следить за качеством техники их выполнения. Это обусловлено замедленным процессом формирования двигательных навыков (в среднем дети с ОНР усваивают движения в течение 5–8 занятий).

Так же программа рассчитана для детей с общим нарушением развития речи

мышечного тонуса, исправление неправильных поз, развитие статической выносливости, равновесия, упорядоченного темпа движений, синхронного взаимодействия между движением и речью, запоминанием серии упражнений.
А также на воспитание быстроты реакции на словесные инструкции, развитие тонких двигательных координаций, необходимых для полноценного становления навыков письма.

направлено на улучшение здоровья и физического развития, расширение функциональных возможностей детского организма, формирование двигательных навыков и двигательных качеств. Образовательная деятельность по физическому развитию дошкольников может осуществляться в течение всего времени пребывания детей в ДОО в различные режимные моменты.
Образовательная деятельность по физическому развитию проводится в форме занятий. Занятия для детей в возрасте от 3 до 7 лет организуются не менее 3 раз в неделю.

года – 15 минут ,только в 1 половине дня
4–5 лет – 20 минут, в 1 половине дня
5–6 лет - 25 минут, можно после дневного сна
от 6 лет - 30 мин, можно после дневного сна

физкультурно-оздоровительную направленность
быть содержательно-насыщенной,
полифункциональной - возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды, например, матов, мягких модулей и т.д.;
Вариативной - периодическую сменяемость физкультурного оборудования, появление новых предметов, стимулирующих двигательную активность детей.
доступной
безопасной

(спортивный зал, бассейн, физкультурный уголок групповой комнаты, игровая спортивная площадка на территории ДОО, групповые участки и пр.), должно быть оснащено необходимым оборудованием и инвентарем.