филиал МБОУ «Уваровщинская сош» в с. Калаис:
Аксёнова Любовь
«В ЗДОРОВОМ ТЕЛЕ ЗДОРОВЫЙ ДУХ»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Проект Аксёновой Л. учащейся 8кл. на тему: Физкультура и спорт в жизни человека
Содержание
- 1. Проект Аксёновой Л. учащейся 8кл. на тему: Физкультура и спорт в жизни человека
- 2. Основополагающий вопрос: Какое значение имеют занятия физкультурой
- 3. АННОТАЦИЯ ПРОЕКТАПроект направлен на:- формирование осознанного отношения
- 4. Ожидаемые результаты:После завершения проекта учащиеся смогут:знать положительное
- 5. Темы (проблемы) самостоятельных исследований: «Как спортивные и
- 6. ЭТАПЫ И СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА«Мозговой штурм» (формулирование
- 7. ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ:1.Давыдова М.А. «Спортивные мероприятия для дошкольников».2.Агапова
Основополагающий вопрос: Какое значение имеют занятия физкультурой в жизни человека?Проблемные вопросы: - Что такое здоровый образ жизни- Как занятия физкультурой помогают укрепить здоровье человекаУчебные предметы: Физическая культура, валеологияУчастники: дети 6- 7 лет
Слайд 1ТЕМА ПРОЕКТА: «ФИЗКУЛЬТУРА И СПОРТ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА»
Автор проекта учащаяся 8
класса
филиал МБОУ «Уваровщинская сош» в с. Калаис:
Аксёнова Любовь
филиал МБОУ «Уваровщинская сош» в с. Калаис:
Аксёнова Любовь
Слайд 2Основополагающий вопрос: Какое значение имеют занятия физкультурой в жизни человека?
Проблемные вопросы:
- Что такое здоровый образ жизни
- Как занятия физкультурой помогают укрепить здоровье человека
Учебные предметы: Физическая культура, валеология
Участники: дети 6- 7 лет
Слайд 3АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА
Проект направлен на:
- формирование осознанного отношения ребенка к собственному здоровью,
к занятиям физкультурой;
- развитие интереса к спортивным и подвижным играм;
- привлечение семьи к формированию ЗОЖ посредством совместных спортивных мероприятий.
- развитие интереса к спортивным и подвижным играм;
- привлечение семьи к формированию ЗОЖ посредством совместных спортивных мероприятий.
Слайд 4Ожидаемые результаты:
После завершения проекта учащиеся смогут:
знать положительное влияние занятий физическими упражнениями
с различной направленностью на формирование здорового образа жизни, формы организации занятий, способы контроля и оценки их эффективности;
применять средства физической культуры и спорта в целях восстановления организма после умственной и физической усталости;
уметь сотрудничать, проявлять взаимопомощь и ответственность в процессе выполнения коллективных форм физических упражнений и в соревновательной деятельности;
применять средства физической культуры и спорта в целях восстановления организма после умственной и физической усталости;
уметь сотрудничать, проявлять взаимопомощь и ответственность в процессе выполнения коллективных форм физических упражнений и в соревновательной деятельности;
Слайд 5Темы (проблемы) самостоятельных исследований:
«Как спортивные и подвижные игры влияют на
здоровье человека ?»
« Как правильно питаться, чтобы никогда не болеть ?»
Результаты представления:
презентация
К проекту разработаны:
Дидактические материалы
Методические рекомендации «Организация оздоровительной работы в детском саду.»
Документы по оцениванию
« Как правильно питаться, чтобы никогда не болеть ?»
Результаты представления:
презентация
К проекту разработаны:
Дидактические материалы
Методические рекомендации «Организация оздоровительной работы в детском саду.»
Документы по оцениванию
Слайд 6ЭТАПЫ И СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА
«Мозговой штурм» (формулирование тем исследований учеников) –
1 занятие, 30 минут.
Формирование групп для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем – 2 занятие, 30 минут.
Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе – 3 занятие, 15 минут.
Обсуждение с дошкольниками возможных источников информации – 4 занятие, 10 минут.
Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе – 5 занятие , 10 минут.
Самостоятельная работа групп по выполнению заданий – с 6 по 10 занятие .
Подготовка школьниками презентации по отчету о проделанной работе – 11, 12, 13 занятие.
Защита полученных результатов и выводов –14 занятие .
Формирование групп для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем – 2 занятие, 30 минут.
Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе – 3 занятие, 15 минут.
Обсуждение с дошкольниками возможных источников информации – 4 занятие, 10 минут.
Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе – 5 занятие , 10 минут.
Самостоятельная работа групп по выполнению заданий – с 6 по 10 занятие .
Подготовка школьниками презентации по отчету о проделанной работе – 11, 12, 13 занятие.
Защита полученных результатов и выводов –14 занятие .
Слайд 7ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ:
1.Давыдова М.А. «Спортивные мероприятия для дошкольников».
2.Агапова И.А. «Растем здоровыми».
3. «
Детские народные подвижные игры»
составитель А.В. Кенеман.
4. Просмотр иллюстраций в интернете
5. Интернет – ресурсы:
www.ronl.ru›Физкультура и спорт
составитель А.В. Кенеман.
4. Просмотр иллюстраций в интернете
5. Интернет – ресурсы:
www.ronl.ru›Физкультура и спорт
