Презентация, доклад ВЛИЯНИЕ УРОКОВ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ С НЕСТАНДАРТНЫМ ОБОРУДОВАНИЕМ НА ФОРМИРОВАНИЕ ПРАВИЛЬНОЙ ОСАНКИ.

осанки.»

КОРОЛЬКОВА Софья Валерьевна
Краснодарский край, ст.Каневская
МБОУ лицей имени дважды Героя Социалистического Труда В.Ф.Резникова муниципального образования Каневской район,
3 класс
ВЛИЯНИЕ УРОКОВ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ С НЕСТАНДАРТНЫМ ОБОРУДОВАНИЕМ НА ФОРМИРОВАНИЕ ПРАВИЛЬНОЙ ОСАНКИ.
Научный руководитель: Мальцева Татьяна Владимировна, учитель физической культуры МБОУ лицей имени дважды Героя Социалистического Труда В.Ф.Резникова муниципального образования Каневской район

стадионе страны проходит парад команд- участниц. Это очень красивое и захватывающее зрелище. Команды - участницы идут красиво, демонстрируя свою силу и стать. Многие люди, наблюдая эти парады на стадионе и по телевизору, отмечают осанку спортсменов, их красоту и слаженность движения.

царевна- краса - Золотая коса.
По земле шла, словно лебедь белая плыла.
И статна, и величава, и осанкою красива…

и « осанка»?
Нас очень заинтересовали такие вопросы:
Что даёт человеку правильная осанка?
Можно ли человеку самому формировать свою осанку?
Какие профессии человека невозможны без красивой осанки?

и интереса у учащихся к урокам физкультуры.
Задачи: - Раскрыть процесс влияния использования нестандартного оборудования на формирование здоровья у учащихся: 1) предотвращение заболеваний опорно-двигательной системы; 2) улучшение состояния нервной системы.
- Рассмотреть общую характеристику интереса учащихся
- Объект исследования: формирование у детей интереса к урокам физкультуры и улучшение здоровья.
-Предмет исследования: улучшение здоровья и формирование интереса к урокам физической культуры под влиянием использования нестандартного оборудования .
- Гипотеза: при использовании нестандартного оборудования будет повышен интерес к урокам физической культуры и улучшено здоровье.
- Методы исследования:
А) анализ и обобщение ; Б) анкетирование ; В) шкалирование .

правильность осанки и оказалось, что почти у всех есть проблемы с осанкой.
Поэтому на уроках физической культуры должны решаться следующие задачи:
1.Предотвращение заболеваний опорно-двигательного аппарата
2.Укрепление здоровья школьника и повышение интереса к урокам физической культуры.

самым улучшаем функционирование опорно-двигательной системы. Вот и ответ на наш вопрос: «А что же мы можем сделать, чтобы улучшить функции опорно-двигательной системы?»

не следили за осанкой, ходили сутулые, после занятий с нестандартным инвентарём, стали делать друг другу замечания насчёт осанки, смотрят не под ноги, а ровно перед собой. Отчёт мед. работника и изменения в поведении детей дает нам право говорить, что применяемые нами в опыте упражнения с нестандартным оборудованием на формирование осанки улучшают работу опорно-двигательного аппарата.

ребята, уважаемые родители!Помните!1.Неправильная осанка может не только нанести непоправимый вред здоровью, но и испортить человеку жизнь.2. Особенно портит осанку неправильная поза во время игры или за столом.3. Сидеть нужно так, чтобы иметь опору для ног, спины и рук при симметричном положении головы, плечевого пояса, туловища, рук и ног.4. Сидеть нужно так, чтобы спина касалась спинки стула вплотную, расстояние между грудью и столом должно быть 1,5-2 см.5. Расстояние от стола до глаз должно быть 30 см.6. Книгу нужно держать в наклонном положении под углом 30 градусов.7. Нельзя читать лёжа на боку, носить в одной и той же руке тяжести.8. Осанку нарушает езда на велосипеде.9. Осанку может исправить сон на жёстком матраце.10. Для исправления осанки детям нужно ежедневно заниматься, наблюдая за собой в зеркало. Эти правила нужно проговаривать вслух.

вырабатывают устойчивое внимание и высокую работоспособность. В результате у детей поменялось отношение к урокам физкультуры, учителю, своему здоровью. У ребят повышается настроение на таких уроках, появляется чувство удовлетворённости. Ребята не боятся уроков физической культуры, не боятся, что у них что-то не получится, нет тревожности, повышается интерес к урокам физкультуры.
Это подтверждают результаты опроса учащихся.

познавательной активности учащихся, обеспечить комфортные условия для всестороннего развития личности, улучшить здоровье учащихся.
Нестандартное оборудование удобно и легко применяется на уроках, прививает интерес и любовь к занятию, снимает психологический барьер у детей. Так же при использовании такого оборудования происходит влияние на формирование интереса у учащихся на уроках физической культуры. Происходит удовлетворение интереса, который может укрепляться, развиваться, становиться более глубоким и разносторонним.
Я считаю, что гипотезу, которая нами была выдвинута, достигла своих подтверждений. С использованием нестандартного оборудования у детей начинает формироваться интерес к урокам физкультуры и укрепляется здоровье:
1 улучшается осанка, следовательно, улучшается деятельность опорно-двигательной системы
2 появляется хорошее настроение, тем самым улучшается деятельность нервной системы.
Всё это подтверждается результатами опытов и опроса детей

занимающихся с нестандартным оборудованием, то есть смысл больше применять упражнений и уроков с нестандартным оборудованием.