Презентация, доклад Реализация задач физического воспитания через обучение скольжению на ледяных дорожках

З Е Н Т А Ц И Я Тема: «Реализация задач физического воспитания через обучение скольжению на ледяных дорожках» Анфиногенова Елена Вячеславовна Место работы (ГБОУ СОШ №1411 ДО№939) № группы (ДОУ-18) Москва 2015г

выполнения спортивных упражнений

координацию движений, ритмичность, ориентировку в пространстве, функции равновесия
Формировать привычку к здоровому образу жизни
Воспитывать положительные морально-волевые качества: смелость, решительность, уверенность в своих силах

интенсивной работе в основной части, развитие интереса у детей к предстоящим движениям и сосредоточение их внимания на изучаемом материале ( упражнения, подводящие к изучению движений в основной части занятия
Основная часть.
Обучение детей спортивным упражнениям, ознакомление с новым материалом, повторение, закрепление и совершенствование уже имеющихся двигательных навыков
Заключительная часть
Снижение общей возбудимости и приведение организма в относительно спокойное состояние ( ходьба с дыхательными упражнениями, упражнения, способствующие расслаблению разных мышечных групп, или спокойная игра)

доступных видов спортивной деятельности. Игры и упражнения на ледяных дорожках – эффективное средство, стимулирующее двигательную активность, улучшающее состояние здоровья и общую физическую подготовленность. Прежде всего благотворные изменения происходят в развитии органов дыхания. Ребенок, двигаясь по ледяной дорожке, многократно повторяет одни и те же движения в определенной последовательности. Постоянно чередуются напряжения и расслабления мышц ног, что положительно влияет на укрепление свода стопы. Упражнения на ледяных дорожках интересны детям, развивают у них чувство равновесия при скольжении, умение управлять своим телом во время движений.

ребёнка по дорожке, держа его за руки.
Скользить по недлинной, слегка наклонной дорожке при помощи взрослого.
Скользить по горизонтальной дорожке, оттолкнувшись с места.

ледяной дорожке с поддержкой
Скольжение по горизонтальной дорожке после быстрого разбега ( 3-5 шагов)

по ледяной дорожке после разбега
Скользить по ледяно дорожке присев
Скользить и во время скольжения присесть и выпрямиться

скольжении различных упражнений
Упражнения:
Скольжение по ледяной дорожке после разбега
Скольжение в полуприседе и глубоком приседе
Скольжение с выполнением различных заданий

с дорожки после скольжения Не перебегать ледяную дорожку

конце дорожки. 3.Проехать боком. 4.Проехать в приседе с
выпрямлением в конце дорожки.

дотронуться до игрушки, которую держит воспитатель.
• 2. «Через ворота» – на середине горизонтальной дорожке ставятся воротца, ребёнок должен прокатиться под ними.
• 3. «Мячом в цель» – Во время скольжения дети бросают мяч в цель

длина до 4 м. Для детей старшего возраста ширина дорожки - 40 см, длина от 4 до 8 метров, может быть каскад
дорожек, с расстоянием 3-5 шагов. Можно сделать дорожку на не высокой горке, высотой не более 50 см, длина ската 5 метров.

может осуществляться лишь под наблюдением со стороны взрослого.
2. Обучая детей различным навыкам, приемам выполнения движений,
воспитатель должен обеспечить правильный показ движения.
3. Не допускать нахождения детей на площадке без присмотра инструктора
(воспитателя)
4. При проведении занятия следить, чтобы в поле зрения находились все
дети.
5. При выполнении упражнений следить за достаточным интервалом и
дистанцией между детьми.
6. Воспитатель (инструктор по физической культуре) осуществляет
постоянный контроль за сохранением правильной позы и осанки детей во
время занятия.
7. При организации занятия воспитатель должен следить за состоянием
детей, не допускать их переутомления.
8. Воспитатель (инструктор по физической культуре) в обязательном порядке
знакомит детей с правилами поведения на занятии и систематически
контролирует их выполнение.

• 2. НАРУШЕНИЯ В МЕТОДИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ
• 3. НАРУШЕНИЕ САНИТАРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ И ФОРМЫ
ОДЕЖДЫ
• 4. НЕДООЦЕНКА ЗНАЧЕНИЯ СТРАХОВКИ И ПОМОЩИ

для физкультурных занятий на достаточно мягком покрытии, - гимнастических
матах, борцовском ковре и т.п. Взрослый должен объяснить детям, что падать лучше всего стараться на бок, аккуратно смягчая падение
руками и подгибая колени. Лучше не приземляться на спину или вперед на руки.
Навыки безопасного падения, развитые в детском возрасте, сохраняются всю жизнь, предохраняя человека от травм.

опыта в следующих видах деятельности (по ФГОС ДО):
- двигательной, в т.ч. связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких качеств, как координация и гибкость;
- способствующих формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной моторики
- становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере
- усвоение ценностей здорового образа жизни.