Санкт – Петербург 2016г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по теме: Специфика развития навыков саморегуляции спортсменов на этапах многолетней подготовки по В.Н. смоленцевой
Содержание
- 1. Презентация по теме: Специфика развития навыков саморегуляции спортсменов на этапах многолетней подготовки по В.Н. смоленцевой
- 2. Многолетние исследования В. Н. Смоленцевой позволили ей
- 3. Осознание роли психорегуляции и ее значимости в
- 4. На развитие способности к психорегуляции в процессе
- 5. Для формирования умений психорегуляции у спортсменов, целенаправленном
- 6. развитие психических функций, лежащих в основе развития
- 7. Упомянутые выше закономерности, факторы и условия формирования
- 8. Базовая часть обучения – основная для последующего
- 9. Индивидуально специализированная часть обучения психорегуляции направлена на
- 10. Комплексная часть обучения психорегуляции учитываетКвалификацию, вид спорта
- 11. При обучении спортсменов психорегуляции используются следующие средства:Психологические
- 12. Физические средства – массаж (его функциональные эффекты),
- 13. Педагогические средства – беседы.
- 14. При дозировке использования средств учитывается исходный уровень
- 15. Список литературы:Смоленцева В.Н. «О психотехниках, психических состояниях и их регуляции в спорте»http://bmsi.ru/doc/ee410857-d10e-4454-a216-a23e14a6d625
Многолетние исследования В. Н. Смоленцевой позволили ей установить некоторые закономерности, обусловливающие проявление и формирование способности к психорегуляции:Слабо развитые умения психорегуляции отрицательно влияют на характер психического состояния и поведение спортсменов на соревнованиях, на результативность деятельности и значимость
Слайд 1Выполнила работу
Учитель физической культуры
Волкова Варвара Александровна
Презентация
На тему: «Специфика развития навыков
саморегуляции спортсменов на этапах многолетней подготовки по В.Н. смоленцевой»
Слайд 2Многолетние исследования В. Н. Смоленцевой позволили ей установить некоторые закономерности, обусловливающие
проявление и формирование способности к психорегуляции:
Слабо развитые умения психорегуляции отрицательно влияют на характер психического состояния и поведение спортсменов на соревнованиях, на результативность деятельности и значимость стресс-факторов для спортсмена на соревнованиях
Высокий уровень развития умений психорегуляции положительно влияет на поведение спортсменов в условиях соревнований и его самооценку. Способствует формированию оптимального предстартового состояния и противодействию влияния на спортсмена стресс-факторов
Слайд 3Осознание роли психорегуляции и ее значимости в достижении спортивных результатов у
большей части спортсменов с ростом квалификации растет, вместе с тем, увеличения объема знаний о средствах психорегуляции, механизмах их влияния на организм и целесообразности их использования на разных этапах спортивной подготовки у спортсменов не выявляется.
Многолетние занятия спортом не гарантируют непроизвольного развития высокого уровня способности к психорегуляции у всех спортсменов
Многолетние занятия спортом не гарантируют непроизвольного развития высокого уровня способности к психорегуляции у всех спортсменов
Слайд 4На развитие способности к психорегуляции в процессе многолетней спортивной тренировки влияют
следующие факторы:
индивидуально-психологические особенности спортсмена
уровень развития психических функций
осознание спортсменами и их тренерами значимости психорегуляции в спортивной тренировке
Слайд 5Для формирования умений психорегуляции у спортсменов, целенаправленном их обучении, необходимыми являются
следующие условия:
Учёт принципа индивидуализации при обучении спортсменов психорегуляции
Формирование у спортсменов положительного конструктивного отношения к занятиям по психорегуляции (ознакомительный этап)
Слайд 6развитие психических функций, лежащих в основе развития умений психорегуляции (концентрации, устойчивости
и переключения внимания; воображения; представления; ощущений) (подготовительный этап)
комплексное использование психологических, педагогических и физических средств, при совершенствовании регуляторных механизмов психики у спортсменов высокой квалификации
Слайд 7Упомянутые выше закономерности, факторы и условия формирования и проявления способности к
психорегуляции у спортсменов, определяют содержательную часть обучения их навыкам психорегуляции с применением средств базовой, индивидуально-специализированной и комплексной его частей, в соответствии с этапом освоения психологической структуры спортивной деятельности.
Слайд 8Базовая часть обучения – основная для последующего овладения средствами и приёмами
психорегуляции. Её содержание составляют упражнения, направленные на развитие и совершенствование психических функций (внимания, воображения, представления ощущений), необходимые для овладения приёмами психорегуляции. Базовая часть обучения психорегуляции включает развитие психических функций спортсменов без учёта видов спорта и внедряется в тренировочный процесс на начале спортивной специализации.
Слайд 9Индивидуально специализированная часть обучения психорегуляции направлена на совершенствование регуляторных механизмов психики,
обучать спортсменов необходимо по индивидуальным вариантам с учетом психологической характеристики вида спорта и особенностях их состояния и поведения на соревнованиях. Данная часть обучения психорегуляции используется в работе со спортсменами на этапе глубокой спортивной специализации и спортивного совершенствования.
Слайд 10Комплексная часть обучения психорегуляции учитывает
Квалификацию, вид спорта и возрастные особенности
Сформировавшиеся у
спортсменов в течение продолжительных занятий спортом возможные негативные стереотипные поведенческие реакции на определенные раздражители
Слайд 11При обучении спортсменов психорегуляции используются следующие средства:
Психологические средства – психотехники для
развития психических функций и освоения приёмов психорегуляции
Слайд 12Физические средства – массаж (его функциональные эффекты), физические упражнения из арсенала
избранного вида спорта для развития психических функций (восприятия, мышления, ощущений, внимания)
Слайд 14При дозировке использования средств учитывается исходный уровень развиваемых функций и эффективность
овладения навыками саморегуляции, который необходимо обязательно диагностировать.
Слайд 15Список литературы:
Смоленцева В.Н. «О психотехниках, психических состояниях и их регуляции в
спорте»
http://bmsi.ru/doc/ee410857-d10e-4454-a216-a23e14a6d625
http://bmsi.ru/doc/ee410857-d10e-4454-a216-a23e14a6d625
