Презентация, доклад по теме: Контрольно-оценочная деятельность обучающихся на уроках физической культуры

“Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции”. В.А. Сухомлинский

Подготовила руководитель МО учителей физической культуры, учитель высшей квалификационной категории Латышко Наталья Геннадьевна
2014-2015 учебный год

ее функционирования. Крайне необходим он и для успешного протекания процесса обучения. С ведением Федерального государственного образовательного стандарта (второго поколения) возникли определённые проблемы в системе оценивания.

деятельности обучающихся как системный процесс, включающий следующие компоненты:

определение объема теоретических знаний; качественных характеристик практических действий, видов деятельности, реализующих освоенные знания;
оценка степени направленности личности на физическое совершенство, формирование готовности к коррекционной и развивающей деятельности в различных видах двигательной активности.

производится с учетом состояния здоровья учащихся, особенностей содержания и результатов освоения учебного предмета “Физическая культура”;
функций оценки и предъявляемых к ней требований;
физиологических возможностей занимающихся с учетом возраста;
целей предварительного, текущего, этапного и итогового педагогического контроля по предмету “Физическая культура”.

конкретные и посильные цели
оценки являются не только инструментом рейтинга одноклассников, но и позволяют школьникам выделиться, проявить себя перед сверстниками и родителями.
необходимо очень ответственно относиться к диагностике уровня знаний и умений учеников, максимально гибко работая с отметками
индивидуальные особенности психического и физического развития

формирование двигательных умений и навыков;
формирование специальных физкультурных знаний;
умение применять полученные знания на занятиях и в повседневной жизни

физическая подготовленность,
практические умения и навыки,
теоретические знания,
навыки организации физкультурно-оздоровительной деятельности,
динамика (прирост) оцениваемых параметров

Задачи физического воспитания являются:

На уроках физической культуры оцениваются

индивидуальные возможности, уровень физического развития и двигательные возможности, последствия заболеваний учащихся.
Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки.

физкультурно – оздоровительную деятельность

программным материалом: знаниями, двигательными умениями и навыками, способами физкультурно-оздоровительной деятельности, включёнными в обязательный минимум содержания образования и в школьный образовательный стандарт

определяют сдвиги в физической подготовленности, складывающиеся из показателей развития основных физических способностей: силовых, скоростных, координационных, выносливости, гибкости и их сочетаний, что отражает направленность и уровни реализуемых образовательных программ

КАЧЕСТВЕННЫЕ

КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ

что учащиеся знают, кого и что будет оценивать учитель, а скрытого – в том, что им известно лишь, что учитель наблюдает за определенными видами двигательных действий.
  Метод вызова заключается в том, что учитель выявляет отдельных учащихся, у которых очень хорошо получаются конкретные упражнения, и просит их продемонстрировать классу образец выполнения двигательных действий.
   Метод упражнений предназначен для проверки уровня владения отдельными умениями и навыками и качества выполнения домашних заданий.
  Комбинированный метод,  при котором учитель одновременно с проверкой знаний оценивает технику соответствующих двигательных действий.

что нужно было получить в результате?
2. Удалось получить результат?
3. Справился полностью правильно или с ошибкой? Какой, в чём?
4. Справился полностью самостоятельно или с помощью (кто помогал, в чём)?
5. Какое умение развивали при выполнении задания?
6. Каков был уровень задачи (задания)? 
7. Определи уровень успешности, на котором ты решил задачу.
8. Исходя из своего уровня успешности, определи отметку, которую ты можешь себе поставить. и др.

навыки,
теоретические знания,
навыки организации физкультурно-оздоровительной деятельности,
динамика (прирост) оцениваемых параметров по сравнению с исходными или предшествующими промежуточными значениями (учитывается базовый уровень здоровья, физической подготовленности),

рефлексия, контроль
(самоконтроль)
мониторинг уровня физической
подготовленности
учет медицинских групп

учебным дисциплинам, которые являются обязательными.
Но в разных случаях освобождение учащихся от предмета ФК может предполагать разные формы облегчения занятий (отмена некоторых упражнений и переход на теоретические знания), а не отказ от этой дисциплины.
Эти ребята становятся надежными помощниками учителю, их можно привлекать на волонтёрское движение, организовывать и проводить различные мероприятия.

прилежание, усердие в работе над собой и выполнение всех рекомендаций учителя физической культуры

Спасибо за внимание!