- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по физкультуре на тему Подвижные и спортивные игры в развитии двигательных качеств
Содержание
- 1. Презентация по физкультуре на тему Подвижные и спортивные игры в развитии двигательных качеств
- 2. АКТУАЛЬНОСТЬподвижные игры : укрепляют здоровье
- 3. Особенности технологииОбучение техническим элементам не для достижения
- 4. ЦЕЛЬСоздание условий для развития и саморазвития, воспитания и самовоспитания физических качеств учащихся, для их социализации.
- 5. ЗАДАЧИПовышать мотивацию учащихся к обучающему предметуФормировать физические качества учащихсяВоспитывать позитивные морально-волевые качества
- 6. СПОСОБЫ РЕАЛИЗАЦИИДемонстрация образовательного процессаГуманизация образовательного процессаЛичностно – ориентированный подход
- 7. ПРИНЦИПЫСознательности и активностиНаглядностиСистематичности и последовательностиДоступностиПрочности
- 8. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИОрганизационноеДиагностическоеКонтрольно - оценочное
- 9. ТИПЫ УРОКОВУрок – ознакомление с новым материалом;Урок
- 10. ФОРМЫ УРОКОВСоревновательный урок;Сюжетно-ролевой урок;Урок «муравейник» (по станциям).
- 11. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯСтандартно-повторного упражнения;Вариативного упражнения;Игровой метод;Соревновательный метод;Словесного воздействия;Эмоциональная настройка;Обеспечение наглядности.
- 12. ИГРОВОЙ И СОРЕВНОВАТЕЛЬНЫЙ МЕТОДЫПо преимущественной направленности
- 13. КЛАССИФИКАЦИЯ ПОДВИЖНЫХ ИГР
- 14. ПО ВОЗРАСТНЫМ ГРУППАМИгры для детей младшего школьного
- 15. ПО МОТИВАМ И ВЗАИМООТНОШЕНИЯМИгры некомандныеПереходные к команднымКомандные игры
- 16. ПО РЕШЕНИЮ КОНКРЕТНЫХ ЗАДАЧДля развития быстротыДля развития ловкостиДля развития силыДля развития общей выносливости
- 17. ПО СООТНОШЕНИЮ С РАЗДЕЛОМ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССАНа уроках
- 18. РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ТЕХНОЛОГИИ
- 19. ПРЫЖОК В ДЛИНУ С МЕСТА
- 20. ЧЕЛНОЧНЫЙ БЕГ (%)
- 21. ПОДЪЁМ ТУЛОВИЩА ИЗ ПОЛОЖЕНИЯ ЛЁЖА (%)
- 22. КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ (%)
- 23. АНАЛИЗ УСПЕВАЕМОСТИ (%)
- 24. АЛГОРИТМ ТЕХНОЛОГИИФормировать побуждение мотивов у учащихся использования
- 25. ЗАКЛЮЧЕНИЕОсвоение физических упражнений в игровой форме способствует
- 26. Слайд 26
АКТУАЛЬНОСТЬподвижные игры : укрепляют здоровье развивают организм средство культурно – нравственного воспитания и приобщения человека к обществу
Слайд 1Подвижные и спортивные игры в развитии двигательный качеств учащихся
Забусова
Елена Николаевна
Слайд 2АКТУАЛЬНОСТЬ
подвижные игры :
укрепляют здоровье
развивают организм
средство культурно – нравственного воспитания и приобщения человека к обществу
Слайд 3Особенности технологии
Обучение техническим элементам не для достижения высоких спортивных результатов, а
для наиболее эффективного развития двигательных качеств учащихся.
Использование принципа вариативности, создающего возможность подбирать содержание учебного материала в соответствии с анатомо-физиологическими особенностями учащихся и материально- технической оснащённостью урока.
Использование принципа вариативности, создающего возможность подбирать содержание учебного материала в соответствии с анатомо-физиологическими особенностями учащихся и материально- технической оснащённостью урока.
Слайд 4ЦЕЛЬ
Создание условий для развития и саморазвития, воспитания и самовоспитания физических качеств
учащихся, для их социализации.
Слайд 5ЗАДАЧИ
Повышать мотивацию учащихся к обучающему предмету
Формировать физические качества учащихся
Воспитывать позитивные морально-волевые
качества
Слайд 6СПОСОБЫ РЕАЛИЗАЦИИ
Демонстрация образовательного процесса
Гуманизация образовательного процесса
Личностно – ориентированный подход
Слайд 7ПРИНЦИПЫ
Сознательности и активности
Наглядности
Систематичности и последовательности
Доступности
Прочности
Слайд 8ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Организационное
Диагностическое
Контрольно - оценочное
Слайд 9ТИПЫ УРОКОВ
Урок – ознакомление с новым материалом;
Урок – разучивание нового материала;
Урок
– совершенствования умений и навыков;
Контрольный урок;
Комбинированный урок.
Контрольный урок;
Комбинированный урок.
Слайд 11МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
Стандартно-повторного упражнения;
Вариативного упражнения;
Игровой метод;
Соревновательный метод;
Словесного воздействия;
Эмоциональная настройка;
Обеспечение наглядности.
Слайд 12ИГРОВОЙ
И СОРЕВНОВАТЕЛЬНЫЙ МЕТОДЫ
По преимущественной направленности
По отношению к изучаемому двигательному
действию
По отношению к развиваемому двигательному качеству
По способу включения в процесс обучения
По отношению к развиваемому двигательному качеству
По способу включения в процесс обучения
Слайд 14ПО ВОЗРАСТНЫМ ГРУППАМ
Игры для детей младшего школьного возраста
Игры для учащихся 3-4
классов
Игры с 5 по 8 классы
Игры для юношей и девушек
9-11классов
Игры с 5 по 8 классы
Игры для юношей и девушек
9-11классов
Слайд 16ПО РЕШЕНИЮ КОНКРЕТНЫХ ЗАДАЧ
Для развития быстроты
Для развития ловкости
Для развития силы
Для развития
общей выносливости
Слайд 17ПО СООТНОШЕНИЮ С РАЗДЕЛОМ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
На уроках гимнастики
На уроках легкой
атлетики
На уроках спортивных игр
На уроках лыжной подготовки
На уроках спортивных игр
На уроках лыжной подготовки
Слайд 24АЛГОРИТМ ТЕХНОЛОГИИ
Формировать побуждение мотивов у учащихся использования определённых методических приёмов
Поставить цели
и задачи
Диагностировать знания, умения и навыки учащихся на основе ранее изученного материала
Выбрать тип игр согласно их классификации
Выбрать вид игр, ориентированный на результаты диагностики
Определить уровень физических качеств на основе диагностики
Рефлексия. Получить ответ на вопросы, что знают, умеют и какими навыками обладают учащихся по тому или иному разделу программы
Коррекция диагностики учащихся
Диагностировать знания, умения и навыки учащихся на основе ранее изученного материала
Выбрать тип игр согласно их классификации
Выбрать вид игр, ориентированный на результаты диагностики
Определить уровень физических качеств на основе диагностики
Рефлексия. Получить ответ на вопросы, что знают, умеют и какими навыками обладают учащихся по тому или иному разделу программы
Коррекция диагностики учащихся
Слайд 25ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Освоение физических упражнений в игровой форме способствует совершенствованию жизненно важных умений
и навыков и развитию основных физических качеств.
Действенность и результативность данной технологии способствует заинтересованности каждого ученика в достижении оптимального для него уровня физического здоровья.
Действенность и результативность данной технологии способствует заинтересованности каждого ученика в достижении оптимального для него уровня физического здоровья.
