«Здоровьесберегающие технологии на уроках физической культуры и во внеклассной спортивно – оздоровительной работе».
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по физической культуре на тему: Здоровьесберегающие технологии на уроках физической культуры и во внеклассной спортивно – оздоровительной работе.
Содержание
- 1. Презентация по физической культуре на тему: Здоровьесберегающие технологии на уроках физической культуры и во внеклассной спортивно – оздоровительной работе.
- 2. Предмет «Физическая культура» здоровьесберегающией технологийсовокупность приемов и методов организации учебно-воспитательного процесса Педагогученикродителимедицинские работникиколлеги
- 3. «Здоровьесберегающие образовательные технологии – это многие из
- 4. ПричиныгиподинамияНакапливание отрицательных эмоций без физической разрядкиНеправильная привычкапсихоэмоциональные измененияЗамкнутость, неуравновешенность, чрезмерная возбудимость, нервным потрясения, школьные стрессы
- 5. ПРОТИВОРЕЧИЯМногофункциональностьурока физической культурыПовышенные требования к валеологической направленностиВысокий
- 6. - обеспечение условий для успеха -
- 7. убеждение (информационные, поисковые, дискуссионные, взаимного просвещения); стимулирующие
- 8. Гигиенический режим;использования оздоровительных сил природы;двигательный режим.Условия реализации здоровьесберегающего пространства
- 9. ГигиеническийрежимТребования кспортивномуоборудованиюОсвещенностьТребования красписанию уроковЧистота помещенийЛичная гигиенаучащихсяВоздушно-тепловойрежимУсловия здоровьесбережения
- 10. Использование оздоровительных сил природы
- 11. Двигательный режимУрок физическойкультурыФизкультурно-оздоровительныеМероприятия Внеклассная работаФизкультурно-массовые и спортивные мероприятия
- 12. Спортивно-оздоровительное направление включает в себя различные формы
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. - обеспечить высокий охват обучающихся школы регулярными
- 19. Спасибо за внимание!Будьте здоровы!
- 20. Ресурсы и список используемой литературы:1. Дереклеева Н.И.
Предмет «Физическая культура» здоровьесберегающией технологийсовокупность приемов и методов организации учебно-воспитательного процесса Педагогученикродителимедицинские работникиколлеги
Слайд 1Винк Татьяна Евгеньевна, преподаватель физической культуры
1 квалификационной категории
МБОУ «Гимназия
№ 14 г. Йошкар – Олы».
Слайд 2Предмет «Физическая культура»
здоровьесберегающией технологий
совокупность приемов и методов организации учебно-воспитательного процесса
Педагог
ученик
родители
медицинские работники
коллеги
Слайд 3«Здоровьесберегающие
образовательные технологии –
это многие из знакомых большинству
педагогов
психолого-педагогические
приемы, методы, технологии,
которые не наносят прямого или
косвенного вреда здоровью».
которые не наносят прямого или
косвенного вреда здоровью».
(Смирнов Н.К.)
Слайд 4Причины
гиподинамия
Накапливание
отрицательных
эмоций без
физической разрядки
Неправильная привычка
психоэмоциональные изменения
Замкнутость, неуравновешенность, чрезмерная возбудимость,
нервным потрясения, школьные стрессы
Слайд 5ПРОТИВОРЕЧИЯ
Многофункциональность
урока физической
культуры
Повышенные требования
к валеологической
направленности
Высокий уровень
требований к физической
подготовленности
Снижение интереса
к урокам физической
культуры
Слайд 6 - обеспечение условий для успеха
- делать акцент на вербальном
поощрении
- словесное подбадривание
- разнообразие содержания и последовательности выполнения упражнений
- привлечение школьников к принятию решения
- определение реальной цели
- словесное подбадривание
- разнообразие содержания и последовательности выполнения упражнений
- привлечение школьников к принятию решения
- определение реальной цели
Задачи учителя
Слайд 7убеждение (информационные, поисковые, дискуссионные, взаимного просвещения);
стимулирующие (внушение, поощрение, порицание);
личный
пример преподавателя;
проблемное изложение;
самопознание;
совместная рефлексия деятельности и взаимодействия.
проблемное изложение;
самопознание;
совместная рефлексия деятельности и взаимодействия.
методы повышения мотивации обучающегося
Слайд 8Гигиенический режим;
использования оздоровительных сил природы;
двигательный режим.
Условия реализации здоровьесберегающего пространства
Слайд 9Гигиенический
режим
Требования к
спортивному
оборудованию
Освещенность
Требования к
расписанию
уроков
Чистота
помещений
Личная гигиена
учащихся
Воздушно-
тепловой
режим
Условия здоровьесбережения
Слайд 11Двигательный режим
Урок физической
культуры
Физкультурно-оздоровительные
Мероприятия
Внеклассная работа
Физкультурно-массовые и
спортивные мероприятия
Слайд 12Спортивно-оздоровительное направление включает в себя различные формы внеурочной деятельности:
- организация и проведение спортивных соревнований;
- проведение экскурсий, походов, турслетов;
- проведение занятий по программе внеурочной деятельности в спортивно – оздоровительных кружках;
- организация проектной и исследовательской деятельности;
- работа с родителями.
Внеурочная деятельность – одна из эффективных форм организации свободного времени обучающихся и увеличения их двигательной активности.
Слайд 18- обеспечить высокий охват обучающихся школы регулярными занятиями физической культурой и
спортом;
- увеличить объём двигательной активности детей;
- сформировать у обучающихся устойчивый интерес и осознанную потребность в сохранении и укреплении здоровья, а также практическом использовании умений и навыков;
- обеспечить рост физической и гигиенической культуры обучающихся, а также рост мотивации к физкультурно-оздоровительной деятельности и к ведению здорового образа жизни;
активизировать помощь родителей, общественности, организаций и учреждений социума в работе школы по сохранению и укреплению здоровья детей.
Благодаря использованию здоровьесберегающих технологий во внеурочной и урочной деятельности учащихся удаётся:
Слайд 20Ресурсы и список используемой литературы:
1. Дереклеева Н.И. Двигательные игры, тренинги и
уроки здоровья. Москва «ВАКО», 2004.
2. Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии. Издательство «ВАКО», 2004.
3. Мишин Б.И. Настольная книга учителя физической культуры. АСТ Арстель Москва 2003.
4. Смирнов Н.К. «Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе», Москва, 2002 г.
5. Сайт Учителя физкультуры 1 кв. категории Винк Т. Е.
2. Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии. Издательство «ВАКО», 2004.
3. Мишин Б.И. Настольная книга учителя физической культуры. АСТ Арстель Москва 2003.
4. Смирнов Н.К. «Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе», Москва, 2002 г.
5. Сайт Учителя физкультуры 1 кв. категории Винк Т. Е.
Основной:
https://infourok.ru/user/vink-tatyana-evgenevna
Дополнительный:
учительский.сайт/Винк-Татьяна-Евгеньевна
