Презентация, доклад по физической культуре на тему Внедрение системы Кросс-фит в школьную программу физического воспитания как метод подготовки к ГТО и повышения интереса к урокам физической культуры

к ГТО и повышения интереса к урокам физической культуры»

Чернохатова Е. В.
учитель физической культуры
общеобразовательной школы №3, г.о. Жигулевск

у школьников.
- внедрить и опробовать систему подготовки к сдачи норм ГТО.
Для достижения цели поставлены следующие задачи:
1. Проанализировать существующую литературу по данной проблеме.
2. Определить условия, влияющие на формирование мотивов к занятиям физической культуры.
3. Внедрить и опробовать систему Кросс-фит в школьную программу в качестве вариативного блока.
4. Проанализировать результаты.

изменения, вызванные переходным возрастом.
неудовлетворительное состояние материально-технической базы школы.
система физического воспитания, ориентированная на строгое выполнение нормативов без учета личного роста и интересов учащихся.

готовит тренируемых к любой физической деятельности — не только к неизвестному, но и непознаваемому.
Грег Грассам

урока, адаптируется под любой уровень подготовки, возраст, пол. Урок построен с учетом личных спортивных достижений.
Предполагает освоение новых видов деятельности. Новые виды деятельности осваиваются посредством нового знания.
Кросс-фит — это тренировки, состоящие из постоянно варьирующихся функциональных движений, что не скучно для подростков. Укрепляет в сознании ребенка, что фитнес — это прекрасный образ жизни.
Кросс-фит, благодаря своей универсальности, может выступать системой подготовки к сдачи нормативов комплекса ГТО, а в будущем, послужить основой для нового комплекса.

повышения работоспособности и укрепления здоровья;
привитие интереса к физкультуре и воспитание спортивного трудолюбия;
укрепление здоровья, всесторонняя физическая подготовка;
развитие всех необходимых качеств — силы, гибкости, выносливости, мощности, быстроты, ловкости, баланса, координации, точности;
изучение различных способов эффективного и безопасного перемещения собственного тела, а также тяжелых предметов в пространстве;
ознакомление с некоторыми теоретическими сведениями о влиянии физических упражнений на организм;
приобретение опыта участия в соревновательной деятельности;
дальнейшее повышение уровня всесторонней физической подготовленности, выполнение нормативов по общей физической подготовке;
усвоение основных теоретических сведений о важности правильного питания для хорошего самочувствия и функциональной работоспособности.

и становление.
Регулятивные — соотнесение известного и неизвестного, планирование, оценка, способность к волевому усилию.
Познавательные — формулирование цели, выделение необходимой информации, структурирование, выбор эффективных способов решения учебной задачи, рефлексия, анализ и синтез, сравнение, классификация, действия постановки и решения проблемы.
Коммуникативные — строить продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами.

и игровая деятельность, что само по себе является уникальным и мощным средством мотивации.
Кросс-фит-игры, требующие регулярных занятий общефизической подготовкой.
Кросс-фит, как и ГТО, направлены на универсальную физическую подготовку и не имеют специализации.
Система Кросс-фит адаптируется к любой физической подготовки, возрасту, полу и может выступать в качестве подготовки к сдаче любой ступени норм ГТО.
Кросс-фит может стать действительно массовым спортом.

и количество призовых мест.

среди общеобразовательных школ.

на серебряный и 10% на золотой значок 4 ступени.

и повышения мотивации к физической культуре была доказана экспериментально. Любую деятельность при личном интересе, совершает с большим пристрастием, более эффективно. Отношение учащихся к предмету изменилось, пропусков без уважительной причины практически не стало. Повысился уровень развития физических качеств обучающихся и участие их в спортивных мероприятиях различного уровня.

журнал Российской Академии Образования Российского государственного университета физической культуры, спорта и туризма М. Е. Николаев – Спорт и здоровье детей Шеф-редактор В.К. БАЛЬСЕВИЧ (член-корр. РАО) Научный редактор Л.И. Лубышева (профессор) 3.2010г. С. -79 с.
2. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб.: Питер, 2000. - 512с.
3 Баландин В.А. Развитие познавательных процессов детей с 6-10 лет средствами физического воспитания ФК 2000г. №1
4. Ильин Е.П. Психология физического воспитания С-П. 2003г. -512с.
5. Ахметжанова Г.В., Осипов А. Н. Повышение уровня мотивации обучаемых к здоровому образу
жизни // Вектор науки ТГУ. Тольятти: Изд-во ТГУ, 2014.No 3(29). -268 с
6. Лубышева Л.И. Спортивная культура в школе. - М.: АНО НИЦ «Теория и практика физической культуры и спорта», 2006. - 161 с
7. https://www.crossfit.com/