Презентация, доклад по физической культуре на тему Строевая подготовка

учителя физической культуры
МОУ СОШ №13 г. Подольска
Рублинской Ирины Николаевны.

полезных качеств при помощи строевых упражнений
Методика обучения
СТРОЕВЫЕ ПРИЕМЫ
Построения и перестроения
Заключение

Содержание

организация учащихся на уроках физической культуры.
Строевые упражнения способствуют формированию у детей правильной осанки, воспитанию у них подтянутости, дисциплинированности, готовности выполнять распоряжения учителя, организованности и согласованности при совместных действиях. Использование этих упражнений позволяет лучше руководить учениками во время урока, быстро размещать их для занятий, игр.

эффективные методы и средства формирования УУД в строевых упражнениях.

УУД для формирования строевых упражнений.
3.результат: уметь отбирать физические упражнения и методы, регулировать физические нагрузки для систематических занятий с учётом индивидуальных возможностей и особенностей организма

методов и  умения детей при выполнении конкретных строевых упражнений, диагностика динамики развития.

служат средством постепенного и умеренного разогревания мышц, а также содействию формирования правильной осанки и регулируют эмоциональный настрой занимающихся. Основные строевые понятия, действия и команды взяты из Строевого Устава Вооруженных Сил. Определенная часть понятий создавалась в процессе практической работы по гимнастике.

направлением, упражнения в перестроении.
Развитие быстроты: повторное выполнение строевых упражнений с разной скоростью, из разных исходных положений; строевой шаг в максимальном темпе; ускорение из разных исходных положений.
Развитие выносливости: равномерный шаг в режиме умеренной интенсивности, чередующийся с бегом, строевой шаг в режиме большой интенсивности, с ускорениями.
Развитие силовых способностей: повторное выполнение строевых упражнений; упражнения для равновесия(удержание в равновесии вытянутой ноги).

и обучения по частям (по разделениям). Исходя из небольшой сложности овладения строевыми упражнениями, чаще всего при обучении сочетаются показ и объяснения, а затем упражнение выполняется всей группой одновременно.

кроме (право-) левофлангового или среднего поворачивают голову направо (налево).

(первоначально) того или иного строя.

В данном случае для выполнения каждого действия подаётся отдельная команда. Например, при перестроении из одной шеренги в две вторые номера выполняют следующие команды: Шаг левой назад делай раз! Шаг правой в сторону делай два! Приставить левую, делай три!

классах следует обеспечивать тщательное освоение материала по строевой подготовке, добиваться от учащихся четкого и правильного выполнения команд, видов перестроений и передвижений в строю. Обучение школьников строевым упражнениям должно развивать у них познавательную активность, самостоятельность мышления, инициативу. Правильная организация обучения школьников строевым упражнениям позволяет повысить уровень учебного процесса, сделать его эмоциональным, управляемым и продуктивным.

повороты направо, налево, кругом, рассчитываться по заданию и размыкаться, выполнять целый ряд перестроений, должны усвоить понятия «шеренга», «колонна», «противоход», «диагональ», «рапорт», «размыкание», «змейка», «зигзаг» и др. Эти умения создают хорошую основу для успешного обучения более сложным строевым приемам и перестроениям в старших классах.

Заключение