Презентация, доклад по физической культуре Мотивация школьников к занятиям физической культурой

«внутри» человека, имеет «персональный» характер, зависит от множества внешних и внутренних по отношению к человеку факторов, а также от действия других, возникающих параллельно с ним мотивов .

к определенным действиям путем побуждения в нем определенных мотивов.

у человека возникают определенные мотивы, которые побуждают человека к осуществлению определенных действий, что приводит к желаемому для мотивирующего субъекта результату.

Задача второго типа процесса мотивирования - формирование определенной мотивационной структуры человека.

престижным группам, бойцовский дух.

лидером.

очередь важны материальные вознаграждения и нематериальные поощрения.

медали, кубки, поощрения и т.д.

ее, а в самом процессе. Игра сопровождает человечество на протяжении всей его истории, переплетаясь с магией, культовым поведением: спортом, военными и другими тренировками.

таким играм относятся: волейбол, баскетбол, ручной мяч, футбол, хоккей и т.д. Игры спортивные преимущественно являются играми командными

и средств развития мотивации на уроках физической культуры с учетом передового опыта.

указывают психологи.

поведения;
2) общая активность подростка и готовность осознать себя как личность и оценить потребности к самовыражению;
3) широта интересов.

сферы подростков. Необходимо учитывать, что у подростков наблюдается:

аргументированное доказательство);
3) внешнее проявление безразличия к сказанному по отношению к подростку;
4) отрицание «подачи» готовых знаний;
5) непонимание учебных предметов для будущего;
6) избирательность предмета;
7) неустойчивые интересы.

психологический климат, который создает учитель или тренер в процессе обучения, а также степень увлеченности тренера своим учебным предметом. Большую роль играет создание условий предвосхищения успехов у учащихся или спортсменов. Бесстрастность учителя, унылый его вид или окрик, обидные сравнения снижают эффективность процесса обучения.